八年级语文下册《孙权劝学》公开课 课件 语文版.ppt
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1、吕蒙,学,孙权劝,人物简介,朗读要求:,第一步:读准字音。,第二步:读出节奏。,第三步:大声朗读。,朗 读,初,权/谓吕蒙(mng)曰:“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)!但当/涉(sh)猎,见/往事耳。卿/言多务,孰若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即(j)更(gng)/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(su)拜蒙母,结友/而别。,孙权劝学,初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多
2、务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为 大有所益。”,孙权 学,劝,用,发解,知道,广泛浏览群书,只是,借口,研究儒家经典,执政、掌权,(读书),蒙乃始就学。,吕蒙 学,就,才,从师学习,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母, 结友而别。,鲁肃 学,赞,等到,到,交谈讨论,才干和谋略,再,重新,于是,(和吕蒙),意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮,摩擦。刮目,擦擦眼。相待,相看待。,成语积累,吴下阿蒙,刮目相待,特指原来不好读书的吕蒙。现在演化成一个成语,
3、泛指缺少文采、学识的人。,孙权劝学是一个著名的劝学故事,请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句并分析含义。,找一找,卿今当涂掌事,不可不学!,孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。,孤常读书,自以为大有所益。,卿言多务,孰若孤?,(指出吕蒙学习的必要性),(指出学习的方法、目的),(对吕蒙委婉的批评),(现身说法,谈读书的益处),循循善诱关爱部下 勤奋好学,蒙乃始就学。 “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”,虚心听劝 学有所进,表现了吕蒙当时怎样的心情?,表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”肃遂拜蒙母,结友而别。,爱才
4、 敬才,表现鲁肃当时怎样的神情和心理?,十分惊奇的神态。吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,感到十分惊讶,又由衷为吕蒙的进步感到高兴,情不自禁地发出赞叹。,“孙权劝吕蒙学习”,为什么要加上有关鲁肃的内容?,从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。,孙权劝学,资治通鉴,吕蒙,孙权,鲁肃,循循善诱关爱部下 勤奋好学,虚心听劝 学有所进,爱才 敬才,(就学),资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗将其命名为资治通鉴,用意是为统治阶级提供政治借鉴。,司马光 (10191086) 字 君实,北宋政治家,史学家。,学了课文,你从孙权劝学、吕蒙就
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