七年级生物下册4.1.1人类的起源和发展教案新版新人教版20170811271.wps
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1、人类的起源和发展 课 题 第一节 人类的起源和发展 使用人 审阅人 课 时 1 课 型 新授 主备人 知识目标: 概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 能力目标: 教 学 目 标 1.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展 过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 2.参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。 情感、态度、价值观目标: 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学 是不断发展的观点。 概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 重点 运用比较的方法找出人类
2、与类人猿的异同点。 难点 教法 学法 教师:收集资料并制作多媒体课件。 教学 准备 第一节 人类的起源和发展 进化论的建立者:达尔文 现代类人猿 森林古猿: 人类 板 书 人类进化的原因:环境的变化 设 计 人类进化的历程 1 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 2 自从人类进入文明社 只有地球是适合人类生 导入 人类的起源 会,从未停止对浩瀚无 存的家园。 垠的宇宙进行探索。从 第一次冲出地球、飞向 太空,到登上月球、建 立空间站,以及接连向 火星、木星、土星发出 探测器,至今仍未发现 生命。说明了什么呢? 人类的起源 自主探 人类和现代类 究 介绍有关生物进化
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