新课标2017_2018学年高中语文第一单元过关检测卷新人教版必修220170811117.wps
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1、第一单元 过关检测卷 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 13 题。 中华礼制变迁的现代启示 中华礼制源远流长、绵延不绝,是中华文明的重要内容和载体,对增强中华民族的凝聚力 和向心力起到了重要作用。 毋庸讳言,在中华民族发展进程中,诸民族之间有过矛盾与冲突。但它们能在认同中华礼 制的前提下逐渐缓和矛盾、化解冲突,形成共存共荣的良好关系。例如,在我国历史上,无论 魏晋南北朝时期在北方建立的少数民族政权,还是之后建立辽的契丹族、建立金的女真族、建 立元的蒙古族及建立清的满族,无一例外地认同并服膺中华礼制,从而能使民族融合不断向前 推进。
2、显然,发挥中华礼制的凝聚功能,是凝聚国人、增强自信的重要途径。 中华先民并不只是讲究礼仪“进退周旋,威仪抑抑”的外在形式,而且注重探求礼仪的内 在精神实质。孔子说:“礼云礼云,玉帛云乎哉!乐云乐云,钟鼓云乎哉!”礼记郊特牲 称,“礼之所尊,尊其义也”。所谓尊其义,就是追求道德境界、强调道德践履。孔子称颂那 些能够修身立德、行礼律己、道德高尚的前代圣贤,反复强调“不学礼,无以立”。坚持知礼 行礼、知行合一,追求高尚的道德境界,体现了中华先民的主流价值观。中华礼制注重道德修 养与道德实践,强调知行合一,这使它起到了塑造道德人格、促进社会和谐稳定的重要作用。 可以说,中华礼制自诞生之日起就具备了教化
3、功能,并在演化过程中逐渐将道德教育与理 想教育紧密结合,强调自幼及长、礼教终生,提倡仁爱精神、忠恕之道,注重培养道德人格、 建设礼仪之邦。所谓礼仪之邦,就是有高度道德自觉的社会,是诸族和谐、政治清明、社会稳 定、经济发展、民众富庶的社会。中华礼制提出的愿景,是中华先民们向往和着力构建的社会。 中华礼制所倡导的仁爱精神、忠恕之道、和谐社会等学说,能为今日构建和谐世界贡献中华民 族的智慧。 作为一种制度,中华礼制在历史上曾为各种政权服务。在封建社会,它强调封建等级,包 含一些糟粕。然而毋庸置疑的是,中华礼制能够与时俱进、吐故纳新,不断改革与变迁。孔子 提到三代礼制传承中的“损益”,便是一种改革;礼
4、记进一步提出“时为大”这一与时俱 进的礼制改革原则。适时变革是中华礼制演进的重要原则,这使它成为与中华民族同生共长、 传承久远的文化传统。 由孔子创建、孟子加以发挥的儒家礼制观,在战国时期曾饱受其他思想家的批判,那是因 为这种礼制观仅仅重视礼的道德层面,而对礼的制度规范层面关注不够。秦汉之后,我们的先 人力图将礼与法结合起来,融礼入法、礼法合一成为中华礼制变迁的重要转折。礼法合一要求 人们遵礼守法,违礼即违法。礼既是道德要求,又是法律规范;礼制既有教化功效,又有法制 规范之用。礼记经解认为“礼禁乱之所由生”,可以起到“止邪也于未形,使人日徙善远 1 罪而不自知也”的作用。古人通过礼来“止邪于未
5、形”,使人们“徙善远罪”,达到“禁乱”和 教育人的目的,对我们今天推进国家和社会治理有一定启示意义。 (人民日报2016年 03 月 25日) 1下列对中华礼制的表述,不符合原文内容的一项是(3分) ( ) A中华礼制历史悠久,有着很强的凝聚功能,增强了中华民族的凝聚力和向心力,是中 华文明的重要内容和载体。 B中华礼制能起到缓和民族矛盾、化解民族冲突的作用,是因为诸民族都能认同中华礼 制,都愿意形成共存共荣的良好关系。 C中华礼制体现了中华民族的主流价值观,进而在塑造道德人格、促进社会和谐稳定方 面起到了重要的作用。 D中华礼制具备教化功能,强调自幼及长、礼教终身,提倡仁爱精神、忠恕之道,注
6、重 培养道德人格、建设礼仪之邦。 【答案】 B 2下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) ( ) A孔子所称颂的前代圣贤,反复强调“不学礼,无以立”,都体现了中华礼制注重道德修 养与道德实践,强调知行合一的内在精神。 B中华礼制在历史上曾为各种政权服务,自然会包含一些糟粕,但这并不影响其与时俱 进、吐故纳新,不断改革与变迁的趋势。 C孔子提到三代礼制传承中的“损益”,礼记进一步提出的“时为大”都在一定程度 上证明适时变革是中华礼制演进的重要原则。 D儒家礼制观,在战国时期因仅仅重视礼的道德层面而曾饱受其他思想家的批评,秦汉 之后礼与法才真正结合起来。 【答案】 D 3下列对本文的有关分
7、析,不正确的一项是(3分) ( ) A本文第二段运用事实论证的方法,列举了我国历史的少数民族建立的政权认同并服膺 中华礼制的例子,证明了中华礼制的高度凝聚力。 B本文第三段以名家的言论为载体,论述中华礼制的外在形式和内在精神,“进退周旋, ”“”威仪抑抑 是形式, 礼之所尊,尊其义也 是实质。 C本文第四段论述了中华礼制的教化功能及其对于今天构建“和谐世界”的意义,是对 其精神实质的延伸与拓展。 D本文不仅论述了中华礼制对民族发展的积极作用,还指出其包含的糟粕和自身的不是, 正反对比论证,使人们对礼制有了更加全面的认识。 【答案】 D (二)实用类文本阅读(12 分) 2 阅读下面的文字,完成
8、 46 题。 袁隆平:农校里走出来的科学家 20 世纪 60“”“”年代,在中国 绿色革命 的大潮中,涌现出了一位攻下 杂交水稻 难题的 “”科技新星,他就是被外国人誉为 杂交水稻之父 的袁隆平。 袁隆平 1930年 9 月 7“日出生于北平,祖居江西德安县。幼年正值 918”事变,日本侵 华,给童年的袁隆平心里留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现实,袁隆平从小就立 志:做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。 袁隆平在学习中不愿死记硬背,喜欢思考,善于提问,从思考中加深对基本原理的理解。 1949 年,袁隆平在南京中大附中读完高中。当时,考什么大学,学什么专业,成为了全家议论 的焦点。
9、父亲希望他通过上大学能升官发财,光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然 的蓬勃生机,对春华秋实的自然规律,产生了极大的兴趣。慈善的母亲让孩子自己做主,于是 “袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系,高高兴兴地跳进了 农门”。 1953 年夏,大学生活结束后,袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。 袁隆平教学十分认真,教一门,钻一门,爱一门。他教外语,效果良好。教学期间,他还 刻苦自学,不断提高自己听、写、阅读外文的能力,可以不带字典阅读英、俄文资料。进校第 二年,他被调到遗传育种教研组,教授作物栽培、遗传育种的农业基础课和专业课。在教普通 植物学时,他下苦功夫,从构成植物体的最小单位细胞的
10、构造开始,到根、茎、叶、花、 果的外部形态,再到植物的生物学特性及其遗传特性,等等,都进行了系统的学习研究。为了 能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造,他刻苦磨炼徒手切片技术。几百次, 上千次直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。 在备课中,他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂,来到田间地头,从实践中找答案。 “”他深有体会地说: 即使浅显的问题,如果教师本身钻得不深不透,也不可能把课讲好! 1959 年,是袁隆平进入“而立”之年,也是他走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕他以“我 ”的十年 为题,用辩证唯物主义观点,从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结:“党 的 10”年
11、教育,使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务,的确是人生最大的光荣和义务。 “”同时,他还向党和人民立下誓言: 要做到政治挂帅,红专并进。 在教学当中,袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师,还想在农业科研上搞出点名堂来。10 多年来,他始终坚持一边教学,一边科研,教学与科研、生产紧密结合。 50 年代,生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说,袁隆平就按照其理论进行 无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验,把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯 上、西瓜嫁接在南瓜上,但只得到一些奇花异果,并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这 引起他的沉思,并决心扩大视野,另辟蹊径。60 年代,他从
12、外文杂志中获悉,欧美的孟德尔、 摩尔根创立的染色体、基因遗传学说,对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传 授染色体基因遗传学说,讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景,而他自己也开始向水稻的 3 杂种优势利用方面探索。1960 年受到天然杂交稻株启示后,在育种方法上他由采用系统选育法, 转变到水稻雄性不育研究课题上来。从 1964 年在稻田中发现天然雄性不育株,到 1966年在科 学通报上发表第一篇重要论文水稻的雄性不孕性,就是他坚持一边教学,一边从事科研 的丰硕成果。 “文化大革命”中袁隆平利用被批斗的空隙,专心研究水稻雄性不育,在不利条件中争得 了从事科研活动的机会。 1970 年
13、 11月,袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中,发现了一株雄花败育株。 是将“野败”这一珍贵材料封闭起来,自己关起门来研究,还是发动更多的科技人员协作攻关 呢?在这个重大的原则问题上,袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员 通报了他们的最新发现,并慷慨地把历尽艰辛才发现的“野败”奉献出来,分送给有关单位进 “”行研究,协作攻克 三系 配套关。 在 19年的漫长教学生涯中,袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验,一边又 通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合,使他创造了不平凡的农业科技成果。 (摘编自祁淑英、魏晓雯袁隆平传,略有删改) 【相关链接】 袁隆平(开场
14、白):我现在还有两个愿望,一是第三期杂交水稻能够在 2010年实现大面 积亩产 900公斤;二是把杂交水稻推向国外,造福世界人民。 主持人:您对学农的大学生有什么建议? 袁隆平:我建议,学农的大学生要到实验田里去,电脑等先进设备很重要,但在电脑和书 本里是种不出水稻的。希望他们联系实际,多到实验田里走一走、看一看。 (电视片袁隆平畅谈事业与人生) 1999 年 10 月,经国际小天体命名委员会批准,中国科学院北京天文台施密特 CCD小行 星项目组发现的一颗小行星(8117)“被命名为 袁隆平星”。 (青少年科技博览) 4下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)( ) A袁隆平在教学上积极
15、进取,执教外语,效果良好,他并不满足,还刻苦自学英语、俄 语,不断提高自己听、说、读、写的能力,可以不带字典轻松阅读英、俄文资料。 B在教学中,袁隆平认真钻研解决问题,备课时经常自问自答,有时还走出课堂,到田 间地头,从实践中找答案。他认为教师只有把问题钻得又深又透,才能把课讲好。 C袁隆平获悉国外的染色体基因遗传学说,对良种繁育有重大指导作用,于是他大胆探 索实践,取得了丰硕的成果,于 1966年在科学通报上发表了第一篇重要论文水稻的雄 性不孕性。 D袁隆平将历尽艰辛才发现的“野败”分送给有关单位进行研究,协作攻克“三系”配 套关,充分表现出他不计名利、甘为人梯的品格。 4 【答案】 A 5
16、下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( ) A中学阶段的袁隆平对大自然的蓬勃生机,对春华秋实的自然规律,有着极大的兴趣。 “在家人的大力支持下,义无反顾地跳进了 农门”。 B袁隆平教学认真,肯下苦功夫,在教普通植物学时,他从植物体的最小构造单位,到 根、茎、叶、花、果的外部形态,再到植物的特性及其遗传特性等,都进行了系统的学习研究。 C袁隆平尽管不满足于仅当一名合格的中专老师,想在农业科研上搞出点名堂来,但由 “”于 文化大革命 的影响,他也不得不中止科学研究。 D袁隆平教学中,建议学农的大学生不要沉溺于电脑和书本之中,电脑和书本对水稻种 植帮助不大,要多到实验田里去,要多联
17、系实际。 E袁隆平创造了不平凡的农业科技成果,这得益于他在长期教学中所积累的知识和农业 生产实践经验,同时又通过科研促进教学和生产,做到了教学、生产、科研的密切结合。 【答案】 BE 6“作为著名的科学家,袁隆平不仅深受中国人的爱戴,还被外国人誉为 杂文水稻之父”。 那么,你心目中的袁隆平是怎样的形象呢?请结合材料具体分析。(4 分) 答:_ _ 【答案】 在我心中袁隆平首先是一个有自己的想法,并且愿意去追逐梦想,坚持本心的 “”人,从文中他父亲让他当官发财,但他坚持踏入 农门 便可以看出。他还是一个教学认真, 刻苦钻研学问的人,教外语的时候不断刻苦学习,提升自身的水平,教农业学科的时候,他系
18、 统地学习相关的知识,认真备课,喜欢在实践中找答案。同时他还是一个不计名利,大公无私 的人,从文中他将历尽艰辛才发现的“野败”分送给有关单位进行研究,协作攻克“三系”配 套关可以看出。 (三)文学类文本阅读(14 分) 阅读下面的文字,完成 79 题。 马婆的悲伤 马婆从妹家出来,眼泪就开始肆无忌惮地流。那么要强爱面子的马婆,面对路人诧异的目 光视若不见。仲秋的微雨浸润着马婆规整的套装,马婆的心凌乱成泥。马婆没有回家。她穿过 两个十字路口拐进了龙泉湖公园,蹒跚地上了湖边八角亭。马婆斜靠在亭柱上,不知不觉收住 了眼泪。过往的岁月就在马婆静静的呆坐里浮出了水面。 马婆还是马嫂的时候,精力全部放在对
19、儿子的培养上。从幼儿的益智类训练开始,到剑桥 英语、到奥数培优、到解题速效正规不正规的培训班,只要不与正课冲突,马嫂都推着儿 子上。马哥虽不太支持,可为了儿子的将来,只好认了。 儿子大学毕业去美国深造时,马婆费尽心机说服他留在了国外。之后,马婆和马爷就成了 5 亲朋好友羡慕的对象。尤其是马婆的妹妹。她的儿子成绩不太好,毕业后留在了本地。妹妹一 生气就开骂,你这个不争气的兔崽子,连你大表哥身上的一根汗毛都比不上! 只有马婆知道,她和马爷过的是什么日子。每天早上一起床,马爷就打开电视,一整天不 让关。他说这样可以逼逼屋里的冷气。马婆嘴上不说,心里也难受。她觉得自己虽然有儿子, 可常年过的却是没儿子
20、的生活。马婆整晚整晚睡不着,睡不着就想儿子,就想如何证明自己有 儿子。半月后马婆终于想出了一个办法。马婆不再随随便便穿衣服了。就连上菜场也是整齐的 套装,昂首挺胸,微微地趾高气扬。马爷说她,马婆硬硬地回嘴,我和那些没儿子人不一样, 我有儿子,儿子在国外,怎么着也得给他充充面子。马爷鼻子一酸,眼泪差点滑出眼眶。 儿子去国外后,马婆很少再与马爷争吵。用马婆的话说,这老东西辛苦了一辈子,到头来 连儿子的面都难见,我得让他享享福。马爷没有享福的命,儿子在美国定居不到两年,他就失 去了健康。一开始马婆没太当回事。等她知道不好时,马爷的腿已经不太听使唤了。马爷犯病 是在早上,等办好住院手续时已经到了下午三
21、点多。好在马爷是轻微的脑梗,没耽误多大事。 躺着输液的马爷,看到其他病人都有小辈陪着,羡慕得眼里几乎迸出血来。他一忍再忍,最后 还是张大嘴巴哀嚎起来。马婆又累又急又尴尬,边向同屋的病人和家属道歉边劝马爷。劝着劝 着自己也忍不住哭起来。好在外甥及时赶到,止住了他们的哭声。 马爷出院后腿稍能走动,右胳膊和右手却失了灵活。马婆按照医生的嘱咐,每天除了监督 马爷进行自我锻炼外,就是不停地帮他按摩恢复。马婆渐渐地瘦了,由原来的一百四十多斤瘦 到了一百一十斤。马爷看着难受,有时忍不住骂儿子。马婆却不依,你知道啥,儿子不是没孝 心,他在国外生活压力大,也难。马婆出门买菜仍旧穿戴整齐,昂首挺胸,微微地趾高气扬
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