卫生管理常用研究方法ppt 大学内部课件.ppt
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1、 卫生管理研究方法 推荐书目 1、艾尔巴比.社会研究方法(第11版).北京:华夏出版社 ,2009 2、风笑天.社会学研究方法(第3版).北京:中国人民大学 出版社,2009 3、陈向明.质的研究方法与社会科学研究.教育科学出版 社,2000 4、吴剑南.公共管理研究方法导论.北京:科学出版社 ,2006 5、詹绍康.现代调查技术.上海:复旦大学出版社,2005 6、方鹏骞.医学社会科学研究方法.北京:人民卫生出版社 ,2010 讲授内容 第一节 卫生管理研究方法概述 第二节 定性研究方法 第三节 定量研究方法 第一节 卫生管理研究方法概述 一、社会研究的方法体系 方法体系分为三个层次: u
2、方法论 u 研究方式 u 具体方法及技术 (一)方法论(methodology) 社会研究的方法论所涉及的主要是指 导社会研究过程的逻辑和研究的哲学基 础。最具有代表性的方法论是实证主义 方法论和人文主义方法论。 (二)研究方式(research mode) 指研究所采取的具体形式或研究的具体类 型,包括贯穿社会研究的全过程的程序、策略 、方法等。通常有四种类型: 调查研究; 实验研究; 文献研究; 实地研究。 l 定义:是一种采用自填式问卷或结构式访问的 方法,系统地、直接地从一个取自某社会群体 的样本那里收集资料,并通过对资料的统计分 析来认识社会现象及其规律的研究方式。 l 用途:用来描
3、述一个总体的状况,以及探讨不 同变量之间的相关关系。 l 研究类型:普查、抽样调查。 l 基本要素:抽样、问卷、资料收集方法、统计 分析方法等。 调查研究 实验研究 l 定义:经过精心的设计,并在高度控制的条件下 ,通过操纵某些因素,来研究变量之间因果关系 的一种研究方式。 l 用途:主要被用来探索和证明两个变量之间的因 果关系。 l 类型:实验室实验、实地实验。 l 基本要素: 自变量与因变量 实验组与控制组 前测与后测 实地研究 l 定义:深入到研究现象的生活背景中,以参与观 察和无结构访谈的方式收集资料,并通过对这些 资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方 式。 l 用途:更多地是在
4、深入理解社会现实,以及在提 炼和建构理论方面发挥作用。 l 研究类型:参与观察、个案研究等。 l 基本要素:研究者的角色、无结构观察和访谈、 扎根理论。 文献研究 l 定义:是一种通过收集和分析现存的,以文字、 数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料, 来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社 会现象的研究方式。 l 用途:被用于帮助研究者去探讨那些既不会引起 研究对象的任何反应、又是其他方式在时间和空 间上无法达到的社会现象和问题。 l 研究类型:包括内容分析、二次分析、现有统计 分析、系统评价等 。 (三)具体方法和技术 研究过程中使用的资料收集方法、分析方法 以及各种特定的操作程序和
5、技术。 1、资料收集方法:问卷、访谈、观察、实验、 文献等 2、资料分析方法:定量分析、定性分析 3、其他技术:问卷及量表制作技术、计算机技 术、编码技术等 社会研究的基本方式 研究方式子类类型资资料收集方法资资料分析方法研究的性质质 调查调查 研究 普遍调查调查 抽样调查样调查 统计报统计报 表 自填式问问卷 结结构式访问访问 统计统计 分析定量 实验实验 研究 实实地试验试验 实验实验 室实验实验 自填式问问卷 结结构式访问访问 结结构式观观察 量表测测量 统计统计 分析定量 实实地研究参与观观察 个案研究 无结结构观观察 无结结构访问访问定性分析定性 文献研究 统计资统计资 料分析 二次
6、分析 内容分析 官方统计资统计资 料 他人原始数据 文字声像文献 统计统计 分析定量 调查研究 实验研究 实地研究 文献研究 实证主义 人文主义 方 法 论 基本研究方式 具体方法技术 问卷法 访问法 观察法 抽样方法 社会研究方法体系 (四)社会研究方法体系中各部分之间的关系 社会研究的方法体系是一个有机的整体 。虽然它们之间有层次上的差别,但各种方 法论、研究方式、具体方法和技术都不是各 自独立、互不相关的。方法论与研究方式之 间、研究方式与具体方法和技术之间,都存 在着十分紧密的内在联系。 1、定量研究 l定义 是一种对事物进行定量测量和分析,以检验研 究者自己关于该事物的某些理论假设的
7、研究方法。 l研究步骤 研究者事先建立假设并确定具有因果关系的各 种变量,通过概率抽样的方式选择样本,使用经过 检测的标准化工具和程序采集数据,对数据进行统 计分析,建立不同变量之间的相关关系,进而检验 研究者自己的理论假设。 二、定量研究与定性研究 (一)基本概念 2、定性研究 l定义:以研究者本人作为研究工具,在自 然情境下采用多种资料收集方法对社会现 象进行整体性探究,使用归纳法分析资料 和形成理论,通过与研究对象互动对其行 为和意义建构获得解释性理解的一种活动 。 对“定性研究”概念的理解 u研究环境:在自然环境而非人工控制环境中进行研究 。 u研究者的角色:研究者本人也是研究工具,通
8、过长期 深入实地体验生活并从事研究,研究者的素质对研究 很重要。 u收集资料方法:如开放性访谈、参与和非参与观察、 实物分析等。 u结论和理论的形成方式:归纳法,自下而上在资料基 础上提出理论假设。 u研究角度与研究关系:从被研究者的角度来观察世界 和事物。通过研究者与被研究者之间的互动理解后者 的行为及其意义解释。 1、研究目的 l定量研究社会现象的普遍情况;因果关系;预测。 l定性研究深入理解社会现象(尤其是特殊现象);提出新问题。 2、方法论基础 l定量研究实证主义方法论 l定性研究人文主义方法论 3、研究范式 l定量研究科学范式(情境无涉,事实与价值分离)。 l定性研究自然范式(重视情
9、境,事实与价值不分)。 u自然范式认为人的思想和行为及组织运作与其所处的社会文化情 境分不开,必须将其放到自然情境中方可理解人和社会组织。 u研究者是研究工具,需与研究对象面对面交往,了解所处的社会 文化环境及对其行为的影响。 u要求研究者注重社会现象的整体性和相关性,不仅了解事件本身 ,而且要了解事件发生和变化时的社会文化背景及该事件与其他 事件之间的关系。 (二)定性与定量研究的比较 4、逻辑过程 l定量研究演绎推理 l定性研究归纳推理 5、理论与研究关系 定量研究理论检验;大理论;自上而下; 定性研究理论建构;扎根理论;自下而上; 6、研究方式 l定量研究 调查研究、实验研究、文献研究。
10、 静态的研究在某一时刻凝固的的事物 方案事先确定;阶段分明;标准化、系统化;具体 研究者独立于研究对象 l定性研究 实地研究 动态地追踪事件的变化过程 方案逐步形成且演变;阶段重叠;灵活、特殊;较宽泛 研究者与研究对象密切接触,相互影响 7、抽样与资料收集方法 l定量研究 概率抽样,样本量大 量表、问卷、结构访谈; l定性研究 非概率抽样,样本量小(甚至具体、个别案例) 参与观察、无结构访谈; 8、资料类型与分析方法 l定量研究数字;统计分析 l定性研究语言和图像;描述分析 9、研究结论特征及评价 l定量研究 概括性;普遍性;客观。 内部、外部效度高;信度较高。 l定性研究 丰富性、细致性和理
11、解的深入性;独特性和地域性;主观。 内部、外部效度均不高;信度较低。 定量研究方式与定性研究方式比较 比较维较维 度定量研究定性研究 哲学基础础 研究范式 逻辑过逻辑过 程 理论论模式 主要目标标 分析方法 主要方式 资资料收集技 术术 研究特征 实证实证 主义义 科学范式 演绎绎推理 理论检验论检验 确定相关关系和因果关系 统计统计 分析 实验实验 、调查调查 量表、问问卷、结结构观观察等 客观观 人文主义义 自然范式 归纳归纳 推理 理论论建构 深入理解社会现现象 文字描述 实实地研究 参与观观察、深度访问访问 等 主观观 定性方法 定量方法 定性方法 u 第一步,定性研究。定性研究是定量
12、研究前的必 要步骤。例如与研究对象展开讨论或进行深度访 谈,为定量研究的问卷设计提供必要的信息。 u第二步,定量研究。设计问卷并进行问卷调查。 u第三步,定性研究。通过查阅文献和对研究对象 进行讨论或深度访谈,有助于对研究结果的理解 和解释,使研究者对研究问题有较为客观和全面 的解释。 (三)定性与定量研究方法的结合 第二节 定性研究方法 (一)定义 科学观察,即带着明确的目的,用自己 的感官和辅助工具去直接、有针对性地了 解正在发生、发展和变化的社会现象。 要求观察者的活动具有系统性、计划性 和目的性,而且要求观察者对所观察到的 事实作出实质性的和规律性的解释。 一、观察法 (二)观察的分类
13、 1、实验室观察与实地观察 l 实验室观察 在备有各种观察设施的实验室内,对研究对象 进行的观察。 l 实地观察 在现实生活场景中所进行的观察。通常是一 种直接的、不借助其他工具或仪器的观察。 2、非参与型观察与参与型观察 (1)参与型观察 l 定义:研究者深入到所研究对象的生活 中,在实际参与研究对象日常社会生活 的过程中所进行的观察。 l 分类:根据研究者的身份(公开和隐蔽 ),将参与观察者分成完全的参与者和 作为观察者的参与者两种。 (2)非参与型观察 观察者处于被观察群体或对象之外 ,不参与其活动,尽可能不对群体或环 境产生影响。 优缺点 l 优点 观察者可以有一定的距离对研究对象进行
14、比较 客观的观察,操作比较容易。 l 弱点 u观察的情境是人为制造,被观察者知道自己在 被观察,受到“研究效应”或“社会赞许”的影响。 u研究者较难对研究的现象进行比较深入的了解 ,不能象参与型观察那样遇到疑问时立刻向被观 察者发问。 u可能受到一些具体条件的限制。 观察 实验室观察(在实验室,局外观察,无身份问题) 实地观察 局外观察(不参与其中,无身份问题) 参与观察 隐蔽的观察者(身份隐蔽) 公开的观察者(身份公开) 观察地点是否参与身份是否暴露 观察方法的分类及特征 (1)结构观察: 按一定程序、采用明确观察提纲或记录表 格进行的观察。 一种比较程序化的观察活动,研究者事先 设计了统一
15、的观察对象和记录标准,对所有的 观察对象都使用同样的观察方式和记录规格。 主要目的是获得可以量化的观察数据,对观察 的内容进行统计分析。 e.g.书店观察表 3、结构观察与无结构观察 无固定的观察内容,但有一个总的观察目的和 要求,或一个大致范围,到现场根据具体情况有 选择地进行观察。多采用参与观察方式。 优点:比较灵活、适应性强、简单易行 缺点:材料零散不易分析,无法进行定量分析 (2)无结构观察 (三)观察的适用条件 1、适用情景 l 当有关社会现象很少被人所知时; l 当研究者需了解有关事情的连续性、关联性及背景脉络时; l 当研究者及一般公众看到的“事实”与当事人所说的内容之间 存在明
16、显的差异,或者“局内人”与“局外人”对同一事物的看 法很不相同时; l 当对不能够或不需要进行语言交流的研究对象进行调查时; l 当研究者需要对社会现象进行深入的个案调查,而且这些个 案在时空上允许研究者进行一定时间的参与型观察时; l 当研究者希望发现新观点、建构自己的“扎根理论”时; l 对其他研究方法起辅助作用;如访谈提纲、问卷设计等等。 2、不适合的情境: l 在面上就研究问题对研究对象进行大规模的宏观 调查。 l 对过去的事情、外域社会现象以及隐秘的私人生 活进行调查。 l 对当地人的思想观念、词语概念和意义解释进行 细密的探究。 l 对社会现象进行数据统计和量化分析。 l 对社会现
17、象进行因果分析。 (四)观察的实施 1、观察前的准备 l确定观察的问题:注意与研究问题的区别。 l制定观察计划:观察的内容、对象、范围;地 点;观察的时刻、时间长度、次数;方式、手 段;效度;伦理道德问题。 l设计观察提纲:谁?什么?何时?何地?如何 ?为什么? 2、进行观察 l开放式观察 l逐步聚焦 l回应式互动 l选择观察内容 3、观察的记录方式 (1)记录的重要性 l人的记忆有限,不可能将所有看到的和听到的事 情都回忆。 l记录可以使我们对自己观察到的事情更熟悉。 l记录本身是一个澄清事实、组织思路的过程,书 写本身是一种思考。 l记录本身是一个十分有价值的资料来源。 l可以使我们的注意
18、力在观察时变得更为集中。 (2)记录的程序 l 画现场图。 l 按时序进行记录,所记的事情之间要有连续性。 l 尽可能将所有事情都记下来,为深描做准备。 l 有意识的训练自己的笔录能力,可求助录音机。 l 研究后期,观察目标明朗,内容较为集中,可以 采用摘要式记录,但仍然有一定的风险。 观察 (3)记录的格式 l基本原则:清楚、有条理、便于今后查找。 l具体做法: u在记录的第一页上写上观察者姓名、观察内容的标题 、地点、时间、本笔记的标号、此套笔记的名称,然 后在笔记的每一页标上本笔记的标号和页码。 u笔记的段落不宜太长,每当一件新的事情发生、一个 不同的人出现在现场、一个新的话题被提出来,
19、都应 该重起一个段落。 u实地笔记的纸张应该比较大,在记录的左边或右边留 下大量空白,以便今后补充记录、评说、分类和编码 。记录纸的页面至少分两大部分,左边是事实笔记, 右边是研究者的个人思考。 l笔录内容的分类 u实地笔记 u个人笔记 u方法笔记 u理论笔记 (四)观察的总体标准 l 准确:符合观察对象的实际情形。 l 全面:注意事物的整体状况,特别是观察时的 社会、文化、物质背景。 l 具体:要求细致入微,注意事情细节。 l 持久:长期持续进行,追踪事情的发展过程。 l 开放:可随时改变方向、目标与范围。 l 具有反思特点:要不断反思自己被观察者的关 系,注意这一关系对观察的进程与结果所产
20、生 的影响。 二、访谈法 (一)定义 顾名思义,“访谈”就是研究者“寻访” 、“访问”被研究者并且与其进行“交谈”和 “询问”的一种活动。 “访谈”是一种研究性交谈,是研究者 通过口头谈话的方式从被研究者那里收集 (或者说“建构”)第一手资料的一种研究 方法。 (二)访谈法的作用 l 了解受访者的所思所想,包括他们的价值观念、情感感受 和行为规范。 l 了解受访者过去的生活经历以及他们耳闻目睹的有关事件 ,并且了解他们对这些事件的意义解释。 l 对研究的现象获得一个比较广阔、整体性的视野,从多重 角度对事件的过程进行比较深入、细致的描述。 l 为研究提供指导,事先了解哪些问题可以进一步追问,哪
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