湖南省益阳市资阳区九年级化学下册第九单元课题1溶液的形成第1课时教案新人教版20170731375.wps
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1、第九单元 课题 1 1 溶液的形成 ( (第一课时) ) 教学目标 1 1、知识与技能 (1)认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质的概念。 (2)知道一些常见的乳化现象。 (3)了解溶液在生产和生活中的重要作用 2 2、过程与方法 (1)学习科学研究和科学实验的方法,观察,记录。分析实验现象 (2)学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。 3 3、情感态度与价值观 (1) 知道溶液是一类重要的物质,在生产和生活中有着重要的应用。并用所学的知识解决一些 生活中常见的问题,树立学知识、用知识的正确观念。 (2) 增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心、探究欲,发展学习化学的兴趣;发展学生
2、合作、思考、创新、实践的科学精神。 教学重点: : 1、建立溶液的概念。 2. 认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 3从微观上认识溶液。 4理解溶质、溶剂的辩证关系。 教学难点: : 理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质 教与学互动设计 创设情境 引入新课 导语 地球上大 部分表面是海水,海水又苦又咸,这是为什么呢? 合作交流 解 读探究 一、预习导学 1关于溶液的叙述正确的是( ) A溶液都是无色透明的液体 B只有水才可以用作溶剂 C溶液 都是纯净物 D溶液是均一的、稳定的 2将下列物质分别放入盛有足量水的烧杯中充分搅拌,可以得到溶液的是( ) 1 A泥土 B蔗糖 C植物油 D碳酸钙粉末 3
3、下列物质中,属于溶液的是( ) A牛奶 B澄清的石灰水 C泥浆 D液氧 4某液体若是溶液,其必然是( ) A长期敞口放置不会析出沉淀 B一种固体溶解在一种液体里 C只由一种溶质和一种溶剂混合后形成均一稳定的混合物 D至少由两种物质组成的均一稳定的混合物 通过预习,你对本节课内容有何疑问? 二、交流探究 合作探究一 溶液的形成 问题讨论:(1)溶液的概念是什么?(2)从溶液的概念中可以发现它的特征有哪些? 媒体 使用:展示五种液体:红色(品红溶液),蓝色(硫酸铜溶液),黄色(氯化铁溶液),紫色(高 锰酸钾溶液),无色(氯化钾溶液)。 设问 看到这五种液体,你有什么想法? 引导让学生分组进行实验。
4、几种固体物质溶于水,食盐、蔗糖分别加入水中。 3、交流:学生分组活动,教师巡视 交流实验现象请一组同学上台解释他们的实验过程及现象,其他同学提出异议。 现象 蔗糖、食盐都消失在了水中。 结论 蔗糖、食盐都可以溶解在水中。 提问 如何从微观上理解这一现象? 4、展示(1)蔗糖微粒、食盐微粒运动扩散到水分子中去了。 (2)溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物。 5、溶剂:能溶解其他物质的物质。例如:水。 溶质:被溶解的物质。 合作探究二 溶液的组成 1、问题讨论:在蔗糖溶液和氯化钠溶液中,溶质是什么?溶剂是什么? 交流:在蔗糖溶液中, 溶质是蔗糖,溶剂是水;在氯化钠溶液
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