湖南省益阳市资阳区九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护第2课时教案新人教版2017073.wps
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1、第八单元 金属和金属材料 课题 3 3 金属资源的利用和保护(第二课时) 教学目标 1 1、知识与技 能 (1)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 (2)知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 (3)知道保护金属资源的主要途径。 2 2、过程与方法 (1)通过金属锈蚀条件的探究,学习设计和进行对比实验的方法,在探究过程中培养学生观 察、分析、归纳的 能力。 (2)能主动与他人进行交流与讨论,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 3 3、情感态度与价值观 (1)通过对废弃金属对环境的污染介绍,让学生树立环保意识。 (2)通过对矿物可开采年限的介绍,教育学
2、生要懂得保护金属资源。 教学重点: : 铁锈蚀的条件及其防护和合理利用金属资源的意识 教学难点: : 对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究 教与学互动设计 创设情境引入新课 导语自然界中的金属资源是非常丰富的,但是,金属腐蚀是自发的普遍存在的现象。因此, 研究金属腐蚀机理,采取防护措施,对经济建设有着十分重大的意义。 合作交流 解读探究 一、预习导学 1、铁生锈的原理 铁制品锈蚀过程,实际上是铁与空气中的 、 等发生化学反应的过程。( 用文字表述可写为铁在 情况下容易生锈) 铁锈是 “”“”(填 纯净物 、 混合物 ),铁锈的主要成分是 (写化学式) 防锈方法: 1 2、金属腐蚀给我们带来了哪些
3、危害? 3、金属资源短缺对人类社会的发展意味着什么? 4、保护金属资源的有效途径有哪些? 通过预习,你对本节课内容有何疑问? 二、交流探究 1、铁生锈的条件探究。将提前做好的实验进行展示,填写下表,并回答下列问题: 实验 步骤 现象 实验 1 铁钉一半在空气中,一半在水中。 ,且水 处生锈最 严重。 实验 2 铁钉完全浸泡在蒸馏水中,水面盖一层植 铁钉 生锈 物油。 实验 3 铁钉放在干燥的空气中。 铁钉 生锈 结论:通过上面的实验可以看出:铁在与 的条件下易生锈,这两个条 件 。 思考:铝比铁活泼,为何不易生锈? 为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢? 被雨淋湿的自行车,为什么需先用干布擦干后才能
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