大学生自我意识的完善与健全人格的塑造 - 幻灯片1.ppt
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1、,第 四 章 大学生自我意识的完善 与健全人格的塑造 南昌大学心理健康教育中心 陈建华,讨论: 1.你想过“我是一个什么样的人?我为什么是这样一个人?我应做一个什么样的人?”这些问题吗? 2.有人形容那些虽已成人,但事事都要他人依着自己的意念去做的人为还没有长大的人,这种形容合适嘛?为什么? 3.有人提出,社会的现代化关健在于人格的现代化,你同意这种说法吗?,第一节 自我意识的形成与发展,自我意识的内容,自我意识形成的信息来源,他人的反馈(习得性无助) 反射性评价(“镜中我”Looking-glass self ) 依据自己的行为判断(自我知觉理论 Self-perception) 社会比较(
2、Social comparison ),三、大学生自我意识的发展,分 化 矛 盾 整 合,主我与客我 自我与非我 本我与超我 理想我与现实我 独立我与依附我 开放我与封闭我 理性我与感性我,积极自我 自我肯定 消极自我自我否定 混乱自我自我冲突,大学生自我同一性的确定,艾里克森人格发展阶段的学说: 婴儿时期:信任不信任(01岁); 婴儿后期:自主羞怯、怀疑(23岁); 幼儿期:首创内疚(45岁); 儿童期:勤奋自卑(611岁); 青年期:同一混乱(1218岁); 成人前期:亲近孤独(1825岁); 成人中期:创造停滞(2560岁); 成人后期:自我完善悲观失望(60岁以上);,自我探索的练习,
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