2017_2018学年高中历史第三章北魏孝文帝改革章末综合测评含解析北师大版选修1201708140.doc
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1、2017-2018学年高中历史 第三章 北魏孝文帝改革章末综合测评 (时间:60分钟分值:90分)1阅读材料,结合所学知识回答问题材料一 北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统,继续沿用村社土地分配原则。永兴五年(413年),“徒二万余家于大宁,计口授田。”据魏书卷三和唐长孺魏晋南北朝隋唐史三论材料二 太和九年(485年),“下诏均给天下田:诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩”。魏书卷一百一十(1)材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处?(3分)(2)材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后,一直沿用到唐代中期。除此之外,北魏孝文帝还推行了哪些改革措施?(6分)(3)概括说明北魏孝文帝改
2、革措施的溯源,以及这一改革对后世的影响。(6分)【答案】(1)按人口分配土地。(2)易汉服;改汉姓;说汉话;与汉人通婚;学习汉族典章制度;迁都洛阳。(3)汉族先进文化;鲜卑民族传统。均田制影响了中国土地制度数百年;其他措施加速了鲜卑汉化,促进了民族融合。2风俗的演进和变化,往往反映了社会的演变和发展。古今中外社会的改革也往往涉及社会风俗的变革。阅读下列材料,回答问题。材料一右图为鲜卑人乐俑。中国古代礼乐源自周礼,孔子的“仁”是对礼乐的高度浓缩,历代封建统治者都重视沿用礼乐制度维护自身统治。材料二李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张,遂能别
3、创空前之世局。陈寅恪材料三自晋宋以来,视洛阳为荒土,此中谓长江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜,目所不识,口不能传北方安可不重?洛阳伽蓝记(1)从材料一中鲜卑人礼乐文化的变化,你能得出什么认识?(8分)(2)根据上述材料和所学知识,指出北魏孝文帝是怎样着手进行风俗改革的。你如何评价这一改革?(7分)【解析】第(1)问,要从积极和消极两个方面进行分析。第(2)问的第一小问结合所学知识即可回答;第二小问,可从经济、政治、文化、社会习俗等领域展开分析。【答案】(1)促进了鲜卑人对汉族文化的认同;争取了汉族地主的支持;推动了北魏统治模式向汉族王朝统治模式的转化;但很
4、大程度上全盘吸收汉族文化,与其习俗不大适应。(2)风俗改革:易服装;讲汉话;改汉姓,建立门阀制度;通婚姻;改籍贯等。评价:促进了民族的交流与融合;推动了北方少数民族的汉化与封建化进程;为隋唐大一统和文化繁荣奠定了基础。3北魏统一黄河流域后,面临如何化解错综复杂的矛盾、巩固统治制度的问题。在此背景下,北魏统治者进行了改革。阅读下列材料,回答问题。材料一北魏的改革以太和十四年(490年)为分界大致上分为两个阶段。前一个阶段是在冯太后主政时以孝文帝的名义进行的改革;后一个阶段是孝文帝主政独立进行的改革。材料二下列图片反映了鲜卑族服装的变化图一汉服俑图二孝文帝出行图图三胡服俑(1)在改革的第一阶段,北
5、魏政府改革的重点是什么?主要采取了哪些措施?(6分)(2)材料二中图二中的服饰与图一、图三中的哪一服饰相似?为什么?(4分)(3)综合上述材料和问题简要分析北魏孝文帝改革有哪些进步意义?(5分)【解析】第(1)问根据所学知识回答即可。第(2)问要仔细观察图片,先得出与图一中服饰相似,再根据改革措施分析原因。第(3)问,根据材料和所学知识分析即可。【答案】(1)重点:建立各种新制度,取代难以适应统治需要的旧制度。措施:制定官吏俸禄制,整顿吏治;推行均田制;设立三长制;推行新的租调制。(2)相似:图一汉服俑。原因:孝文帝推行汉化政策,移风易俗,禁穿胡服,改穿汉服。(3)顺应了时代潮流,促进了民族大
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