2017年中考历史试题分项版解析汇编第01期专题15人类起源上古人类文明和中古亚欧文明中国现代科技教.doc
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1、专题15 人类起源、上古人类文明和中古亚欧文明中国现代科技、教育、文化与社会生活1 (2017年甘肃庆阳卷) 古埃及是四大文明古国之一,下列属于古代埃及文明成果的有()金字塔 甲骨文 象形文字 种姓制度。ABCD【答案】C【解析】试题分析:本题考查古代埃及的文明成果。根据所学知识,金字塔和象形文字属于古代埃及文明成果;甲骨文是古代中国的文明成就;种姓制度是古代印度的文明成就。符合题意,ABD不符合题意,故C选项是正确的。【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端大河流域人类文明的摇篮2 (2017年甘肃庆阳卷) “这次战争使迦太基的政治和军事力量受到实质性的削弱罗马则成了地中海西部的霸主。
2、”材料中的“这次战争”是指()A希波战争B亚历山大东征C特洛伊战争D布匿战争【答案】D【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端西方文明之源3 (2017年甘肃省武威市、白银市、定西市、平凉市、酒泉市、临夏州、张掖市卷) 古埃及是四大文明古国之一,下列属于古代埃及文明成果的有( ) 金字塔 甲骨文 象形文字 种姓制度A B. C D【答案】C【解析】试题分析:本题考查古代埃及文明的有关知识。古代埃及人最早使用的文字形成于公元前3000年左右。它用图形表示事物,所以叫象形文字。金字塔是古代埃及文明的象征。甲骨文是中国古老的文字,种姓制度是古代印度的文明成果。符合题意,故选C【考点定位】人教新
3、课标九年级上册人类文明的开端大河流域人类文明的摇篮4 (2017广东卷) 有学者在描述中世纪时说:“城市兴起的过程中,我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记,一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是( )A、农民阶级 B、封建贵族阶层C、市民阶层 D、工业无产阶级【答案】C【解析】试题分析:此题考查的是西欧城市的重新兴起。根据课本所学,在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,市民阶级形成了。它进一步分化手工业和商银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级,他们的出现,为资本主义的兴起准备了条件。因此,这个“新社会集团”指的是市民阶层。ABD和题文材料无关,不符合题意,故选C。 【
4、考点定位】人教新课标九年级上册亚洲和欧洲的封建社会中古欧洲社会5(2017贵州安顺卷)至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔(原名君士坦丁堡)城内的圣索非亚大教堂,冷眼旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰( )A雅典 B亚历山大帝国C罗马帝国 D拜占廷帝国【答案】D【考点定位】人教版新课标九年级历史上册亚洲和欧洲的封建社会中古欧洲社会6 (2017年黑龙江龙东卷) 位于非洲尼罗河流域的古代埃及是世界四大文明古国之一。下列文明成就属于古代埃及的是( )A.种姓制度 B.金字塔和狮身人面像 C.分封制 D.汉谟拉比法典【答案】C【解析】试题分析:本题主要考查学生对古
5、代亚非文明古国有关知识的准确识记。非洲的尼罗河流域是古代埃及的发源地。古代埃及文明的象征是金字塔和狮身人面像。种姓制度是古代印度的文明象征;汉谟拉比法典是古代巴比伦的文明成就;分封制是西周的政治制度。故B符合题意。ACD不符合题意,本题正确答案为B。【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端大河流域人类文明的摇篮7 (2017年湖南衡阳卷) 下列古迹属于古埃及的是( ) A金字塔 B汉谟拉比法典石柱 C故宫太和殿 D印度河流域古城址【答案】A【解析】试题分析:本题主要考查学生对古埃及有关知识的理解。依据已学知识可知,金字塔是古代埃及文明的象征,汉谟拉比法典石柱是古代巴比伦的文明成就,故宫太
6、和殿是古代中国的文明成就,印度河流域古城址是古代印度的文明成就。A符合题意,BCD不符合题意,故A选项是正确的。【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端大河流域人类文明的摇篮8 (2017年湖南怀化卷) 当你漫步法国罗浮宫时,解说员指着一黑色的石柱说:“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”该法典诞生在()A尼罗河流域B两河流域C印度河流域D黄河流域【答案】B【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端大河流域人类文明的摇篮9 (2017年湖南邵阳卷) (每小题4个选项中,只有一项最符合题意。本大题共20道小题,每小题2分,共40分)13.2017年5月14日,习近平总书记在“一带
7、一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出:古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域古丝绸之路跨越的“两河流域”诞生了( )A埃及文明 B巴比伦文明 C印度文明 D希腊文明【答案】B【解析】试题分析:本题考查古代巴比伦文明的有关知识。埃及文明位于尼罗河流域,巴比伦文明位于两河流域,印度文明位于印度河和恒河流域,希腊文明属于西方文明。ACD和题文的内容无关,不符合题意。B符合题意,故选B.【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端大河流域人类文明的摇篮10(2017年湖南邵阳卷) 屋大维已经是终身执政官和最高统帅了,公元前27年,元老院又授予他“奥古斯都”及“元首
8、”的称号。从此,元首和执政官合二为一。该材料反映出屋大维建立了( )A波斯帝国 B亚历山大帝国 C罗马帝国 D阿拉伯帝国【答案】C【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端西方文明之源11(2017年湖南岳阳卷) 某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习,在他们的学习报告中出现了“西方文明的源头”、“雅典奴隶制城邦”、“荷马史诗”等关键信息,据此可推断出他们研究的对象是( )A古埃及 B古巴比伦 C古希腊 D古罗马【答案】C【解析】试题分析:本题考查的是古希腊的有关知识。结合所学知识可知,西方文明的源头是古希腊,雅典是古希腊的奴隶制城邦,荷马史诗是古希腊的文学作品。由此可知,ABD不符合题意,
9、C符合题意,故本题选则C。【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端西方文明之源;人教版九年级上古代文明的传播与发展古代科技与思想文化12.(2017年湖南岳阳卷) 下列关于日本大化改新的表述,正确的是( )A是一次封建性质的改革 B仿效英国建立君主立宪制度C使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 D倡导文明开化,大力发展教育【答案】A【解析】试题分析:本题主要考查学生对大化改新有关知识的识记。依据学过的知识已知,日本曾经效仿隋唐进行过大化改新,通过这次改革,日本开始了由奴隶社会向封建社会的过渡。因此,日本大化改新是一次封建性质的改革。BCD和日本大化改新无关,不符合题意,故选A。【考点定位】人教
10、新课标九年级上册亚洲和欧洲的封建社会亚洲封建国家13.(2017年湖南长沙卷) 公元前5世纪的剧作家阿里斯托芬提到,雅典政府有时会让行使公察职能的公共奴隶,用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。如果有人因此在衣服上留下红色痕迹,他将被处以罚款。这反映出当时的雅典( )A参政是公民的义务 B实施残暴的统治C统治遭到公民的反抗 D公民大会形同虚设【答案】A【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端西方文明之源14. (2017年山东东营卷) 下列表格中,历史现象与原因的对应关系正确的是( )历史现象原因A公元前5世纪后半期,雅典一度达到全盛 查理马特改革B632年,阿拉伯半岛基本统一,统一的
11、阿拉伯国家建立穆罕默德创立伊斯兰教C阿拉伯数字传遍了全世界马可波罗行纪D1453年,君士坦丁堡陷落,拜占廷帝国灭亡亚历山大大帝东征【答案】B【解析】试题分析:本题主要考查学生对伊斯兰教有关知识的准确识记。我们通过学过的知识知道:7世纪初,穆罕默德在麦加传教,622年他在麦地那建立起政教合一的国家。630年,穆罕默德带兵攻打麦加,使麦加成为伊斯兰教的圣地,632年,穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。ACD对应关系错误,不符合题意。故选B。【考点定位】人教新课标九年级上册亚洲和欧洲的封建国家亚洲封建国家的建立15.(2017年山东聊城卷) “当今有个趋势,人们怀念她的民
12、主制度,并将其视为所有现代民主制度的源头。”英国历史学家约翰索利这段话中的“她”位于( )A.亚平宁半岛 B印度半岛 C阿拉伯半岛 D希腊半岛【答案】D【解析】试题分析:此题考查雅典的民主政治的有关知识。根据题文材料,可知讲述的是西方民主政治的源头。依据所学知识可知,古希腊的雅典是西方民主政的源头。希腊半岛符合题意,ABC和题文材料无关,不符合题意,故选D。【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端西方文明之源16.(2017年山东聊城卷) 公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为,繁琐的辩论虽然延长了决策时间,却可避免鲁莽行事带来的灾难。材料中“就某项议案展开辩论”的人应是雅
13、典的( )A.所有居民 B.妇女 C.成年男性公民 D.外邦移民【答案】C【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端西方文明之源17. (2017年山西卷) 公民内部的民主,只有成年男性公民才真正享受权利,而妇孺、外邦人、奴隶被排除在外。它既是伟大文明的催化剂,又是社会不公的暴力机器。”文中的“它”指的是( )A.雅典的民主政治 B.拜占庭的查士丁尼法典C.斯巴达的贵族政治 D.巴比伦的汉谟拉比法典【答案】A【解析】试题分析:本题主要考查学生对雅典民主政治的认识。依据所学知识可知,古希腊主要包括两个奴隶制国家:斯巴达和雅典。雅典在国王伯利克里当政期间,民主政治发展到古代世界的最高峰。雅典民
14、主政治只是少数人的民主,广大的奴隶、外邦人和妇女被排斥在外。BCD不符合题意。A符合题意,故答案选择A。【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端西方文明之源18. (2017年河南卷) (5分)材料一材料二(1)材料一和材料二反映的两种古代文明有什么不同?并说明造成这种不同的主要因素。(2)综上所述,并结合所学知识,指出世界古代文明呈现出的主要特征。面对不同文明,我们应该持怎样的态度?【答案】(1)材料一属大河文明,以农业为主,材料二属海洋文明,工商业发达;地理环境的不同(2)世界古代文明呈现多元化,文明有具有独立性;面对不同文明,我们应该尊重不同地区的文明,持和平交流的态度【解析】试题
15、分析:(1)本题主要考查学生对古代文明的认识。河南辉县出土的战国铁犁属于中国古代的劳动工具,古代中国文明属于大河流域的文明。古代雅典和古希腊城邦,都属于海洋为中心的海洋文明。古代中国文明是以农业为中心,海洋文明的工商业发达。造成这两种不同文明的主要因素是地理环境的不同。(2)本题主要考查学生对古代文明的认识。古代文明有大河流域的文明和海洋文明。由此可见,世界古代文明呈现多元化,文明有具有各自的独立性;面对不同文明,我们应该尊重不同地区的文明,持和平交流的态度。【考点定位】人教新课标九年级上册人类文明的开端西方文明之源;人教新课标九年级上册人类文明的开端大河流域人类文明的摇篮19.(2016年南
16、昌卷) 阅读下列材料,回答问题:【文明的交流】材料一 如图 (1)根据材料一并结合所学知识,简析新航路的开辟在人类文明史交流中的作用【文明的借鉴】材料二 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统,因而,19世纪在同样地借用西方世界的东西时,发生的冲突较少、痛苦较小,过去,日本以“日本精神,中国知识”为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些方面,现在,日本又以“东方道德、西方技艺”为口号,向西方借用了它所盼望的东西【美】斯塔夫阿诺斯全球通史(北京大学出版社)(2)材料二评述了日本借用东西方文明的哪两件大事?【文明的传播】材料三 纵观历史,诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线
17、提供了方法,促进了文化的传播,今天,几乎是瞬时的电子通信消解了时间和空间,在无线电、电视、传真机和网络计算机的交流中,一个地球村出现了,往昔的社会、经济和政治上的隔离消失了杰里本特利等新全球史文明的传承与交流(第五版)(3)根据材料三并结合所学知识,概况促进文明传播的根本原因,经济上的“隔离消失了”反映了怎样的发展趋势?【文明的共享】(4)2015年12月16日至18日,以“互联互通、共享共治,共建网络空间命运共同体”位主题的第二届世界互联网大会在浙江省乌镇举行,国家主席习近平出席开幕式并发表主旨演讲,强调互联网是人类的共有家园,各国应该共同构建网络空间命运共同体,推动网络空间互联互通、共享共
18、治,为开创人类发展更加美好的未来助力试运用所学知识论述互联网在人类文明为世界各国共享中的作用【答案】(1)新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态,各地的文明开始会合交融,日益连成一个整体(2)大化改新和明治维新(3)科学技术的进步;经济全球化(4)互联网是人类历史发展进程中的一个里程碑,人类由此进入信息化社会,它为人类创造了崭新的工作和生活方式(其他答案言之有理也可)【解析】试题分析:(1)本题主要考查学生对新航路的开辟有关知识的理解。依据所学知识可知,新航路的开辟中,哥伦布了新大陆。新航路开辟以后,从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切,世界开始连成一个整体,各地的文明开始会合交融
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