安徽省长丰县高中语文13宇宙的未来教案新人教版必修520170809241.doc
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1、宇宙的未来项目内容课题宇宙的未来 修改与创新教学目标知识与技能1.了解本文中作者对宇宙未来预测的观点和依据;2.学习本文生动、幽默的演讲风格;3.掌握从文章语段中寻找重要信息的方法。 过程与方法通过自读和互动探究来了解文章内容;2.先浏览文章,后细品文意,再深入探讨。情感态度与价值观1.感受科学精神,培养科学素养;2.学习霍金面对难题迎难而上的决心和信念,树立良好的科学观。教学重、难点教学方法教学过程一、作者:斯蒂芬霍金是继阿尔伯特爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津,先后就读于牛津大学和剑桥大学,学习数学、物理学和宇宙学,1963年,霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症(“
2、卢伽雷氏症”,即运动神经细胞萎缩症)。这种病会引起肌肉萎缩,导致瘫痪;说话会越来越困难,直至完全丧失语言能力;患者通常因并发肺炎或窒息而死亡不过,患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年,在经历了一段短暂的失望和沮丧后,霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作时间简史:从大爆炸到黑洞,是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已30多年,但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究,仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授,这也是牛顿爵士曾担任过的职位。二、注音:模棱(lng)两可 扑棱(l
3、ng)一声 混混(hn)沌沌 混(hn)水摸鱼 坍缩(tn) 水涨船高(zhng) 头晕脑胀(zhng) 狭隘(i) 谥号(sh) 自缢(y) 不可逾越(y) 坚贞不渝(y) 崩溃(ku) 尴尬( gn g ) 三昧(mi) 诘问(ji) 告罄(qng) 迄今( q)三、通读全文划分层次,写出起止段落和层意:第一部分(1):开门见山,直揭主题,总起全文科学家有信心预言未来写巫师、牧师、宗教狂热者等非科学家们对未来的妄测,反衬科学家观测的可靠性第二部分(2-13):说明在非常大的尺度下,科学家可以对宇宙作可靠的预言第三部分(14-25):说明宇宙未来是坍缩还是膨胀,要看它的密度是大于还是小于临界
4、值,而预言宇宙的未来,关键是要弄清宇宙的平均密度是多少,这是本文探讨的核心第四部分(26):总结全文,再次阐明对宇宙未来的认识态度四、总结文章主旨:这篇演讲,从古代巫师的预言,谈到近代宗教的预言,然后过渡到自己对宇宙未来的预言,结构严谨,重点突出作者运用天体物理学理论,对宇宙未来作出了两种预测,一是继续膨胀下去; 二是收缩以至坍缩成一个点是膨胀还是收缩,取决于宇宙的平均密度“如果它比临界值小,宇宙就将永远膨胀但是如果它比临界值大,宇宙就会坍缩,而时间就会在大挤压处终结”可“现在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度”,所以两种结果都有可能明确:本文要讲的是宇宙的未来问题,作者预测
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