2016_2017学年高中语文4.11廉颇蔺相如列传第1课时试题含解析新人教版必修420170728.doc
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1、11 廉颇蔺相如列传 第1课时1走近作者 司马迁(前145年或前135年前90年),字_,西汉夏阳(今陕西韩城南)人。中国古代伟大的_,司马谈之子,任太史令,因李陵之事有所辩解,受腐刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为_。他以其_的史识创作了中国第一部_通史史记。被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是_之首,被_誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。2时代背景战国(前403前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间,正值战国中期之末。在此之前,秦早已占领了巴蜀,并夺取魏在河西的全部土
2、地,又多次大败楚军,初步形成了统一全国的趋势。在此期间,秦以主力图楚,前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸,前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵),逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此,秦仍未停止对赵的进攻,所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。3文体知识纪传体通史:是一种以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例并且连贯地记叙各个时代的史实的史书。纪传体的体裁很有助于有条理地记载历史。司马迁的史记是中国第一部纪传体通史。列传,是史记的一种文体。史记按其体例分本纪、表、书、世家、列传五部分。“
3、本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件;“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记;“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史;“世家”是历朝诸侯贵族的活动和事迹;“列传”为历代各阶层有影响人物的传记,有少数篇章记载少数民族等的历史其中,“本纪”“世家”“列传”三部分,占全书的大部分篇幅,都是以写人物为中心来记载历史的,由此,司马迁创立了史书新体例“纪传体”。4给下列句子加线的词注音。(1)使人遗赵王书( )(2)君不如肉袒伏斧质请罪( )(3)大王亦幸赦臣( )(4)璧有瑕( )(5)礼节甚倨( )(6)相如持其璧睨柱( )(7)乃使其从者衣褐( )(8)臣请就汤镬( )(9)
4、欲毋行( )(10)与王决曰( )(11)秦王饮酒酣( )(12)相如请得以颈血溅大王矣( )(13)相如张目叱之,左右皆靡( ) ( )(14)于是秦王不怿,为一击缶( )(15)相如引车避匿( )(16)相如虽驽( )(17)肉袒负荆( )(18)为刎颈之交( )(19)拜为上卿( )(20)为赵宦者令缪贤舍人( )5阅读课文15段,解释下列句子中加点词的含义。(1)廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯(动词,_。动词,_。动词,_。介词,_。介词,_)(2)秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧(动词,_。介词,_。动词,_)(3)欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;
5、欲勿予,即患秦兵之来(副词,_。介词,_。助词,_)(4)臣尝有罪,窃计欲亡走燕(谦词,_。动词,_ )(5)臣语曰,臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手曰,愿结友,以此知之,故欲往(名词作动词,_。连词,_ )(6)而君幸于赵王(动词,_。介词,_)(7)今君乃亡赵走燕(副词,_)(8)则幸得脱矣(副词,_)(9)臣从其计,大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士(副词,_。动词,_)(10)秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?(介词,_。通“_”)(11)秦以城求璧而赵不许,曲在赵(介词,_。连词,表假设,_)(12)均之二策,宁许以负秦曲(动词,_。指示代词,_。连词,表目的,_。动词的使动用法,_
6、)(13)王必无人,臣愿奉璧往使。(副词,_。动词,_)(14)臣请完璧归赵(形容词的使动用法,_)(15)赵王于是遂遣相如奉璧西入秦(动词,_。名词作状语,_)6阅读课文15段,体会下面句子的句式特点并翻译。(1)廉颇者,赵之良将也。(判断句,“者,也”表判断)译文:_(2)以勇气闻于诸侯。(状语后置句,“闻”的状语“于诸侯”后置)译文:_(3)徒见欺。(被动句,“见”表被动)译文:_(4)求人可使报秦者。(定语后置句,“人”的定语“可使报秦”后置)译文:_(5)何以知之?(宾语前置句,疑问介词“以”的宾语“何”前置)译文:_(6)君何以知燕王?(宾语前置句,介词“以”的宾语“何”前置)译文
7、:_(7)而君幸于赵王。(被动句,“于”表被动)译文:_(8)故燕王欲结于君。(状语后置句,动词“结”的状语“于君”后置)译文:_7阅读课文613段,解释下列句子中加点词的含义。(1)秦王大喜,传以示美人及左右(连词,表目的,_。古今异义词,古义为_,今义为美貌的女子。古今异义词,古义为_,今义为方位名词)(2)乃前曰:“璧有瑕,请指示王。”(名词作动词,_。古今异义词,古义为_,今义为上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法)(3)相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠(副词,_。动词,_。名词作状语,_)(4)秦贪,负其强,以空言求璧(动词,_。介词,_)(5)臣以为布衣之交尚不相欺(
8、动词,_。名词,_。连词,_)(6)且以一璧之故逆强秦之欢,不可。(介词,_。动词,_)(7)拜送书于庭(名词, _。通“_”)(8)严大国之威以修敬也(形容词作动词,_。连词,表目的,_。动词,_)(9)大王见臣列观,礼节甚倨(名词,_。形容词,_)(10)大王必欲急臣(形容词作动词,_)(11)秦王恐其破璧,乃辞谢,固请,召有司案图(动词的使动用法,_。连词,_。动词,_。副词,_。通“_”,_)(12)相如度秦王特以诈佯为予赵城(副词,_。介词,_)(13)臣乃敢上璧(副词,_)(14)舍相如广成传(名词作动词,_。名词,_)(15)相如度秦王虽斋,决负约不偿城(连词,表假设,_。副词,
9、_)(16)乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡,归璧于赵(副词,_。名词作动词,_。名词作动词,_。动词的使动用法,_)(17)引赵使者蔺相如(动词,_)(18)秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也(通“_”,_。_)(19)臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣(动词,_。_)(20)臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬(副词,_。动词,_)(21)唯大王与群臣孰计议之(动词,_。通“_”,_代词,_)(22)左右或欲引相如去,秦王因曰(动词, _。动词,_。副词,_)(23)不如因而厚遇之(副词,_。动词,_)(24)毕礼而归之(动词的使动用法,_。连词,_。动词的使动用法,_)8阅读课
10、文613段,体会下面句子的句式特点并翻译。(1)传以示美人及左右。(省略句,“传”后省略“之”)译文:_(2)和氏璧,天下所共传宝也。(判断句,“,也”表判断)译文:_(3)设九宾于廷。(状语后置句,“设”的状语“于廷”后置)译文:_(4)臣诚恐见欺于王而负赵。(被动句,“见于”表被动)译文:_1. 子长 史学家、文学家、思想家 “史迁”“太史公”“历史之父” “究天人之际,通古今之变,成一家之言” 纪传体 “二十五史” 鲁迅4. (l)wi (2)tn (3)sh (4)xi (5)j (6)n (7)h (8)hu (9)w (10)ju(11)hn (12)jin (13)ch/m (1
11、4)y/fu (15)n (16)n (17)jng(18)wn (19)qng (20)mio5. (1)担任,作为攻打用一定的礼节授予某种名位或官职凭借在 (2)送给用交换 (3) 白白地被用于主谓之间,取消句子独立性 (4)私自,私下逃亡(5)告诉所以 (6)宠幸引出动作的施动者 (7)竟然 (8)侥幸 (9)幸而认为 (10)用否 (11)用如果 (12)权衡、比较这来使承担 (13)(如果)实在出使 (14)使完好无缺 (15)双手捧着向西6. (1)廉颇是赵国的优秀将领。(2)他凭勇敢而在诸侯各国间出了名。(3)白白地被欺骗。(4)想找可派去回复秦国的人。(5)凭什么知道他可以出使
12、?(6)您凭什么知道燕王(可以依靠)呢?(7)而且您又被赵王宠幸。(8)所以燕王想同您结交。7. (1)来妃嫔侍从 (2)上前指给看 (3)趁机退向上 (4)凭借,倚仗用 (5)认为平民尚且 (6)因为违背,触犯 (7)国书廷 (8)尊重来整饰 (9)一般的宫殿傲慢 (10)逼迫 (11)使破碎于是道歉坚决按审察、察看 (12)只,不过用 (13)才 (14)安置住宿招待宾客的馆舍(15)即使必定 (16)于是穿怀揣使归还 (17)延请 (18)穆遵守约定(19)辜负从小路 (20)应当接受,受 (21)表示希望的语气熟,仔细这件事 (22)有的人牵拉于是,就 (23)由此,趁此招待、款待 (
13、24)使完成表顺承使回去8. (1)把(和氏璧)传给宫中妃嫔和侍从观看。(2)和氏璧是天下公认的宝玉。(3)在朝堂上设九宾大礼接见。(4)我确实怕被大王欺骗而对不起赵国。1蔺相如出使秦国后,与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量?由此可见蔺相如怎样的思想性格?相如使秦,智斗秦王集中显示了他成竹在胸,从容应对的大智大勇,矛盾双方围绕者“保璧”与“骗璧”展开三个回合的较量:献璧取璧;归璧于赵;廷斥秦王。这个故事体现了蔺相如足智多谋,英勇不屈,不畏强暴的性格特点。2在“完璧归赵”故事中,蔺相如是如何与秦王做斗争的?体现了他怎样的性格特点?先将和氏璧献与秦王,后见秦王无偿城之意,便产生将璧
14、取回之心,又不能强行夺取,只能智取。在借“璧有瑕,请指示王”的理由取回和氏璧后,他又以“头今与璧俱碎于柱”来威胁秦王,迫使秦王不得不先缓和矛盾,“召有司案图”,装模作样一番,但他依然看穿了秦王的伎俩,又提出条件以获得回旋余地,暗中派人将和氏璧送回赵国。最后痛斥秦王不守诺言、背信弃义,以证明自己“完璧归赵”是理所应当的,从而取得了与秦王斗争的胜利。体现了他足智多谋、勇敢及不畏强暴的性格特点。3“渑池之会”在记载秦赵君王会见,以乐助兴的内容上各用了什么字?有怎样的不同?在记载内容上,秦御史着一“令”字,蔺相如则用一“为(wi)”字。“令”者,威逼也,不得不为;秦国君臣依靠其强力威压,逼迫赵王就范,
15、置赵王于优伶之地,不禁沾沾自喜于赵王几近优伶,颜面丢尽!“为”者,替也,给也,非为威逼,主动请击也,非为人请,自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒,反令秦王击缶。缶乃市井盛酒浆之容器,其为乐器则为劣等,秦王无奈,击缶助兴,无地自容!两个动词,意蕴丰富,一个是鼓瑟,一个是击缶;一个是被逼无奈,一个是死皮赖脸要献丑,秦国君臣满盘皆输!4蔺相如的“五步之内,请以颈血溅大王矣”有什么含义?秦王不肯击缶,蔺相如一句话,改变了他的念头:“五步之内,请以颈血溅大王矣!”无须高声,无须宏论,蔺相如交代了两个事实,作了一个暗示。两个事实是:两人五步之距,秦王已成蔺相如的人质;在秦王面前的是一个敢“以颈血溅大王”的人,
16、是一个大智大勇、敢说敢为的人,是一个不顾生死、死而更勇的人。一个暗示是:我要与你同归于尽!无庸置辩的事实,凌厉明确的暗示,使秦王除了服从,别无选择。5该部分主要写了“渑池之会”的故事,蔺相如是如何在与秦王的斗争中一步步取胜的?体现了他怎样的形象特征?一开始秦王步步紧逼,而蔺相如寸步不让,对秦王展开的攻势,他针锋相对,使秦王不得不转攻为守,以至秦王欲侮辱赵王的阴谋不仅没有得逞,自己反而受辱。体现了他反应机敏、蔑视强权、置生死于度外的形象特征。6蔺相如面对廉颇的“宣言”是如何做的?这又表现了他怎样的优秀品质?在廉颇居功自傲,并扬言“我见相如,必辱之”的时候,相如以国家为先,采取退让回避的态度,或称
17、病不朝,或隐车避匿,表现了他明大义识大体、顾大局和不计私怨,以国家前途为重的品质。7富有特征性的细节描写,犹如人体之血肉对于骨骼,能使人物形象显得更加丰满。通读全文,找出文中的几处细节描写,并说说其中的妙处。(1)细节描写:相如视秦王无意偿赵城。妙处:“视”这一细节刻画出蔺相如察言观色的情态及从容应对的神色。表现了蔺相如具有善于观察情势、分析情况的才能。(2)细节描写:相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠。妙处:先写其动作,“持”“却”“倚”,显示了他运筹于胸,表露于形,动作迅速,快而不慌,退而有意。接着运用夸张的手法,再现相如怒发冲冠的细节,突出了他的“智”“勇”,更使其怒不可遏的神态跃然纸上。
18、(3)细节描写:相如持其璧睨柱,欲以击柱。妙处:描摹蔺相如的神态,十分逼真,“睨”不但说明了相如是“倚柱”而立的,而且透露出他“头今与璧俱碎于柱”的决心,显示了他以死相拼的勇武之气。(4)细节描写:在渑池会上,蔺相如“前进缶,因跪请秦王”。妙处:“前”这一极为普通的动作,却表现出蔺相如极不平常的机智,唯其“前”,才构成与秦王“五步之内”的距离;“跪”,貌似恭敬,实则为其“以颈血溅大王”做准备,可以一跃而起。1下列各组词语中加线的字,每对读音都不相同的一项是A鞭笞/整饬弹劾/隔阂如丧考妣/蓬荜生辉B棱角/菱角扑朔/追溯载笑载言/载入史册C徜徉/佯装隽永/镌刻刚愎自用/无裨于事D聒噪/恬静亢奋/伉
19、俪五雷轰顶/一哄而散2下列句中无错别字的一项是A赵惠文王时,得楚禾氏璧。B取吾璧,不与我城,奈何?C臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取璧。D臣头今与璧具碎于柱矣!3下列各句中没有通假字的一项是A拜送书于庭B卒相与欢,为刎颈之交C唯大王与群臣孰计议之D请奉盆缶秦王4下列对加线词语的解释,不正确的一项是A左右欲刃相如刃:杀B赵王鼓瑟鼓:击鼓C相如顾召赵御史书曰顾:回头D相如引车避匿引:调转5下列各项中,全部含有古今异义词的一项是璧有瑕,请指示王今大王亦宜斋戒五日卒廷见相如,毕礼而归之传以示美人及左右臣等不肖,请辞去已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿因宾客至蔺相如门谢罪未尝有坚明约束者也ABCD6下列
20、句子的句式与例句相同的一项是例:君何以知燕王A乃设九宾礼于廷B大王来何操C求人可使报秦者D臣诚恐见欺于王而负赵7下列表述有误的一项是A廉颇蔺相如列传,主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事的叙述,歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神,以及廉颇勇于改过的可贵品质。B司马迁,西汉著名的史学家和文学家。史记原名太史公书或太史公记,是我国第一部纪传体通史。史记不仅具有史学价值,也具有很高的文学价值,鲁迅评之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。C“完璧归赵”一节,在写蔺相如出使前,先借缪贤之口对其作出了介绍,这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人,也为下文写蔺相如作了铺垫。D
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