北京市2017年中考化学专题复习案专题十三物质的检验鉴别和除杂20170720338.doc
《北京市2017年中考化学专题复习案专题十三物质的检验鉴别和除杂20170720338.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京市2017年中考化学专题复习案专题十三物质的检验鉴别和除杂20170720338.doc(22页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、专题十三 物质的检验、鉴别和除杂专题导语:物质的检验、鉴别和除杂这部分内容通常在选题题中考查,也有可能在生产实际分析题、物质组成和变化分析题、科学探究题中出现。分值为3分左右。题型的特点是:选择题通常考查氧气、二氧化碳、金属和碳酸盐的检验、鉴别和除杂。填空题(生产实际分析题、物质组成和变化分析题、科学探究题)通常考查综合运用所学知识解答物质的检验、鉴别与除杂,一般涉及实验操作和实验方案。 解题策略:圈画题干,明确问题,提取所学知识,分析新的情境、新的模型、新的表象。特别是在语言表达时要用准确严谨的化学用语来描述实验操作和实验方案。 专题教学策略:利用结构化的知识解决有关物质的检验、鉴别与除杂的
2、综合题。帮助学生体验模拟题中对主要物质和重要反应的考查。让学生体验掌握解题方法的重要性。物质的检验、鉴别和除杂题是中档题或中档偏难题。那么解答这类试题就要求学生熟悉物质的性质和物质之间的转化关系,以及常见的操作方法。专题复习流程:第一步,教师重点阅读专题导语和学习目标、方法突破三个模块,课前根据学生实际情况精选试题,明确授课流程。第二步,指导学生填写必备知识模块,可以是学生填写老师纠错,也可以是学生和老师一起回顾知识,一定要做到先复习再练习。只有扎实的基础才能出高分。第三步,根据题型分类来指导学生做题,做题的过程中发现问题要及时指导学生修正并标识,总结易错点、常考点等记录在我的记录空间,以备课
3、后复习。第四步,选取相关练习题来强化训练,也可以根据学生的具体情况进行限时训练。特别是简单题,一定要提高正确率。第五步,回顾总结,可以是做错的题目,也可是常见的考点和典型题。最后留出课后作业,作业根据学生实际情况,选留30分钟到40分钟的题目。学习目标:1. 会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐。2. 会依据物质的性质进行鉴别。3. 能用过滤、蒸发的方法分离混合物。4. 通过分析中考选择题对物质的检验鉴别与除杂的考查,归纳出中考中重点考查的物质性质及化学反应,学会有关物质的检验、鉴别与除杂的综合题的方法。方法突破:1.常见题型a.选择题:重点考查气体的制备、收集、除杂。b.填空题:基本实验题。2.解题
4、注意事项H2、CO、CH4都具有可燃性,可根据它们燃烧后生成的产物不同来区别。对被检验的物质,要先取样再实验,即先“各取少许”进行实验。检验物质的方法尽量简便易行,选择常用试剂且现象明显。 鉴别:根据几种物质的不同性质与用实验方法将它们一一区别。分离:多种物质混合在一起,将它们依次分开,可用物理方法,如过滤、蒸发、蒸馏等;也可用化学方法,但不能变化成其他物质或变成其他物质后再通过反应变化回原物质。提纯:选用合适的化学或物理方法把某混合物中所含的杂质除去,从而得到一种较纯物质的化学操作,也就是除杂。除杂的原则:除杂不引入新杂质,不消耗原物质,选择最简便易行的方法,最好将杂质转化成原物质。常考知识
5、的解题方法(综合)检验O2:带火星的木条 检验CO2:澄清石灰水碳酸盐:取样,加入稀盐酸通入澄清石灰水物质的分离方法:过滤:把不溶性固体和液体分离;蒸发:液体中得到固体。鉴别:核心是物质的性质,关键是有明显现象。除杂的原则:不引,不变,好分。3.必备知识(课本知识)考点1 常见气体的检验 气体检验方法现象O2用带火星的木条伸入现象:_H2点燃现象:点燃纯氢气有轻微“噗”声并安静燃烧,火焰呈_色(在玻璃管口燃烧略带黄色);混有空气时点燃有_CO2(1)通入澄清石灰水(2)用燃着的木条伸入现象:石灰水_现象:木条_CO(1)点燃,将生成的气体通入澄清的石灰水(2)通过灼热的氧化铜现象:火焰呈_,澄
6、清石灰水_现象:_CH4点燃,把一个干冷的烧杯罩在火焰上,片刻,迅速倒转烧杯,加入适量澄清石灰水干冷烧杯壁上出现_,石灰水变_N2用燃着的木条伸入;再加入澄清石灰水振荡木条_,石灰水_考点2 常见物质的检验方法 酸(H)(1)加酸碱指示剂现象:可使紫色石蕊变_色,无色酚酞_色(2)加活泼金属(Mg、Fe等)现象:_碱(OH)(1)使酸碱指示剂变色现象:可使紫色石蕊变_色,无色酚酞变_色(2)与其他盐溶液反应,如CuSO4溶液现象:与CuSO4溶液反应生成_沉淀碳酸盐(CO)加稀盐酸现象:生成使澄清石灰水_的气体水(H2O)加无水CuSO4现象:固体由白色变_色考点3物质的鉴别、分离与提纯 物质
7、的鉴别、分离与提纯,需要掌握各种常见气体、酸溶液、碱溶液、碳酸盐等的检验方法,熟记一些特殊的实验现象及这些物质特有的物理和化学性质。能综合运用化学知识对常见物质进行鉴别、分离与提纯,这也是进行科学探究活动的重要基础。题型分类:题型1:常见物质的鉴别 例1. 下列各组物质的两种鉴别方法,都正确的是()序号物质方法一方法二A一氧化碳和二氧化碳闻气味加入石灰水B碳酸钙和碳酸钠看颜色加水溶解C食盐水和医用酒精闻气味蒸发结晶D铜粉和氧化铁粉用铁吸引加稀硫酸练习1: 下列物质的鉴别方法正确的是()A用食盐水鉴别硬水和软水B用水鉴别碳酸钙固体和氯化钠固体C用澄清石灰水鉴别氢气和一氧化碳D用无色酚酞鉴别碳酸钠
8、溶液和氢氧化钠溶液题型2:物质的分离和除杂例2. 下列实验方案中,能达到实验目的的是()选项实验目的实验方案A分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物加入过量氢氧化钙溶液,过滤B除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入适量稀盐酸,充分反应后,蒸发C检验二氧化碳气体中含有少量的一氧化碳将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水,观察澄清石灰水的变化D鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸各取少量溶液于试管中,分别滴加无色酚酞试剂,观察溶液颜色的变化练习2:除去下列各物质中混有的少量杂质,所用试剂、方法正确的是序号物质杂质试剂、方法AZnSO4溶液CuSO4过量锌粉,过滤BFe粉Cu粉稀盐酸,过滤CMgCl2溶液盐酸适
9、量的氢氧化钠溶液 DCO2CO点燃题型3:物质的检验、鉴别和除杂综合例3. 某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质。老师从中取出3种固体,研磨混合均匀(如图所示),让小组同学检验其成分。他们在查阅资料后,用5种已知物的性质实验作参照,探究未知粉末的成分。(1)小组同学用5种已知物做性质实验。每次取样方法如图所示: 5种已知物的实验记录:实验过程部分实验现象实验1:加水溶解取样,分别加入足量的水充分溶解淀粉、水垢:均有白色浑浊,试管底部有不溶物洗衣粉:溶解,有洗涤剂泡沫浮于液面实验2:加酚酞试剂向实验1所得液体中分别滴入2滴无色酚酞试剂洗衣粉、纯碱:液体呈红色其余物质:
10、均无明显变化实验3:加稀盐酸另取样品,分别加入2 mL稀盐酸洗衣粉:有洗涤剂泡沫浮于液面水垢:有大量气体逸出食盐、淀粉:均无气体产生实验4:加碘水另取样品,分别滴入2 滴碘水淀粉:变蓝 其余物质: 均不变蓝根据上述实验记录回答。该洗衣粉溶液pH_7 (填“”“CuAg将铁丝浸入AgNO3溶液中表面析出银白色固体,再将另一根铁丝浸入CuSO4溶液中表面析出红色固体5下列实验方案,不能达到实验目的的是选项实验方案实验目的A点燃,在火焰上罩一个干冷烧杯,内壁上出现无色液滴证明该气体为氢气B将燃着的木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中证明二氧化碳能灭火C分别取少量溶液,滴加碳酸钠溶液鉴别石灰水和NaOH溶液
11、D将Fe和Ag分别放入硝酸铜溶液中比较Fe、Cu和Ag的金属活动性6下列除去杂质的方法中,正确的是选项物质杂质除杂质的方法ACaCl2溶液稀盐酸加过量碳酸钙,过滤BK2CO3溶液KCl加适量稀盐酸CCaOCaCO3加水,过滤DNaCl溶液Na2CO3加适量石灰水溶液,过滤7下列实验操作,不能达到实验目的的是选项实验目的实验操作A验证NaCl溶液中混有盐酸取少量溶液,滴加无色酚酞溶液B鉴别O2和N2伸入带火星的木条C除去铁制品上的铁锈将铁制品浸泡在足量的稀硫酸中D除去氢氧化钠中混有的碳酸钠滴加适量石灰水,过滤8下列依据实验目的所设计的实验操作中,正确的是选项实验目的实验方案A检验NaCl中含有N
12、a2CO3加水溶解B除去CaO中的CaCO3 加足量稀盐酸C鉴别NaOH和Ca(OH)2溶液加Na2CO3溶液D证明酸和碱恰好中和向反应后的溶液中滴加酚酞溶液9下列实验方案能够达到相应实验目的的是实验目的实验方案A检验Na2CO3中是否含有NaCl向固体中加稀盐酸B鉴别NaOH溶液和Ca(OH)2溶液分别向溶液中通入CO2C除去生石灰中的CaCO3向固体中加稀盐酸D除去CO2中的水蒸气将气体通过NaOH固体10下列实验方案能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A区分氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液取样,加入无色酚酞溶液B检验氯化钙溶液中含有稀盐酸取样,加入适量的碳酸钙C除去氯化铜溶液中的氯化锌加入过
13、量的锌,过滤D证明氢氧化钠已部分变质取样,加入少量的稀盐酸11.下列实验操作能达到实验目的的是选项实验目的实验操作A.除去CO2中的CO通过足量的氢氧化钠溶液B.除去NaOH固体中的少量Na2CO3加足量的稀盐酸C.区分NaCl溶液和稀盐酸取样,加入足量NaOH溶液D.区分NaOH溶液和Ca(OH)2溶液取样,分别滴加碳酸钠溶液12.(6分)实验小组对久置生石灰的成分进行分析,实验操作及部分现象如下图所示。【资料:Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3】 回答下列问题:(1)样品加水放热的原因是 (用化学方程式表示)。(2)中反应的化学方程式是 。(3)中的实验现象是 。(4)将混合
14、物B、C、D倒入一个洁净的烧杯中,发现烧杯中有白色沉淀物且上层清呈红色,过滤,得滤液E和1g滤渣。向滤液E中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,则滤液E中的溶质可能是 。依据实验现象及数据判断,原样品的成分是 。13.(8分)同学们运用对比的学习方法探究碱的性质。实验一观察固体表面实验二向两块固体表面滴加稀盐酸实验三振荡3个塑料瓶(1)由实验一、二可知,氢氧化钠会吸收空气中的 ,因此要密封保存。(2)实验三中观察到3个塑料瓶变瘪的程度为ABC,对比A瓶与_(填“B”或“C”)瓶的实验现象,可证明CO2能与NaOH发生反应。(3)同学们设计如下两种方案鉴别氢氧化钠和氢氧化钙两种饱和溶液。实验一实
15、验二分析微热(不考虑水分蒸发)两种方案中均观察到A试管内出现白色浑浊,则A中溶液为 ;方案二的设计原理是 。(4)某同学发现工业上使用的氢氧化钠固体标签如右图所示,于是对其成分进行了探究:【提出问题】氢氧化钠中含有什么杂质? 【查阅资料】在化工生产中,原料往往不能完全转化为产品。工业上制取NaOH的反应原理是:2NaCl+2H2O2NaOH+H2+Cl2,然后蒸发溶剂获得NaOH固体。碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应。【提出猜想】氢氧化钠中含有的杂质为碳酸钠和氯化钠。提出上述猜想的理由是 。【进行实验】取固体于试管中,加水溶解并将溶液分成两份。步骤I:向一份溶液中滴加
16、无色酚酞溶液;步骤II:向另一份溶液中加入过量稀盐酸。【实验结论】两份溶液中均有明显现象,证明杂质中一定含有碳酸钠。【反思评价】上述实验中没有必要进行的是步骤 (填“步骤I”或“步骤II”);该同学想进一步证明固体中的氢氧化钠,实验方案是 。14(5分)某研究性学习小组查阅资料获得以下信息:钾、钙、钠等活泼金属能和冷水发生反应,且能在CO2气体中燃烧。氧化钠和水反应生成氢氧化钠。该小组同学将钠置于充满CO2的集气瓶中进行燃烧,反应后集气瓶内有黑色固体和白色固体生成。(1)若钠着火,可以选用的灭火物质是 (填字母序号)。 A水 B泡沫灭火剂 C干沙土 D二氧化碳(2)该小组同学经分析得知,白色固
17、体中不可能有NaOH,原因是 。他们对白色物质的成分进一步进行讨论并提出了如下假设:白色物质是Na2O 白色物质是Na2CO3白色物质还可能是 。(3)为确定瓶壁上白色物质的成分,该小组进行了如下实验:实验步骤实验现象取少量白色物质于试管中,加入适量水,振荡样品全部溶于水向上述所得溶液中加入过量的CaCl2溶液,静置出现白色沉淀取静置后的上层清液于试管中,滴加无色酚酞溶液无明显现象 通过对上述实验的分析,你认为上述三个假设中, (填“”、“”或“”)成立。钠在CO2中燃烧的化学方程式为 。15(6分)某学习小组对课本中“氯化钠能用于制烧碱”的内容产生兴趣,查阅资料得知: 2NaCl + 2H2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京市 2017 年中 化学 专题 复习 十三 物质 检验 鉴别 20170720338
链接地址:https://www.31doc.com/p-2873576.html