江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届九年级化学全册3.1.1构成物质的基本微粒教案新版沪教版20170.doc
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1、构成物质的基本微粒课题3.1.1构成物质的基本微粒(一)教学时间教学目标1. 认识物质的微粒性:物质由微粒构成的,微粒不断运动,微粒之间有间隔;2.知道微粒运动快慢、微粒间隔大小的影响因素,微粒间隔大小与物质状态的关系。3.能用微粒的观点来解释某些常见的现象4掌握物质性质与微粒之间的关系:微粒的性质决定了物质的化学性质;教学重点能从微观上认识微粒的性质教学难点能从微观上认识微粒的性质教学方法阅读 讨论 比较 归纳教学媒体多媒体教学过程:【预习交流】一、回顾、预习与交流1. 高锰酸钾固体的颜色为_,高锰酸钾溶液_色。2. 冰、水、水蒸气是同种物质吗?_;干冰和冰是同种物质吗?_3. 水的电解和水
2、的蒸发是同种变化吗?你能解释吗?4. 汞俗称水银,可作为温度计的材料,你能解释原因吗?水能否作为制作温度计的材料呢? 夏天,高速行驶的汽车容易爆胎,你知道原因吗?【导入】通过第一章和第二章的学习,我们已初步认识了什么是化学,也初步了解了身边最常见的一些物质空气、氧气、二氧化碳、水等的性质、变化、用途以及制取途径。各种各样的物质构成的五彩缤纷的宏观世界:这么多物质是怎么构成的呢?为什么不同的物质之间有些性质千差万别,有些物质性质却很相似呢?为什么同一种物质会发生不同的变化呢?这些问题都与物质的构成有关。【创设情境】同学们,上课之前我们进行一次比赛,请各组同学在10s之内把桌上的纸条尽你们可能分成
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