三年级数学面积和面积.ppt
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1、义务教育课程标准试验教科书小学数学 三年级下册,面积和面积单位,徐培敏,说 教 材,说 前 测,说教学目标,说教学准备,说教法学法,说教学程序,说板书设计,说教材,教 学 内 容,教 材 简 析,本课内容在义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第7074页。,教材简析: 面积属于空间与图形领域,被安排在三年级下册第六单元。这一单元具体包括:面积和面积单位,长方形、正方形的面积计算,面积单位的进率,常用的土地面积单位。本课是这一单元的起始课,它的教学是在学生已经掌握了长度和长度单位,长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积,是从一维空间向二维空间转化的开始,
2、是空间形式上“由线到面”的一次飞跃。,教材简析: 为了帮助学生建立面积概念,教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。,教材的整体安排,物体表面的大小,封闭图形的大小,统一面积单位的必要性,为什么边长是“1”的正方形作面积单位,认识常用的面积单位,认识面积,认识常用 的面积单位,归纳面积的概念,前 测:,87的学生通过其他渠道或课本知道“面积”一词; 13的学生表示从未听说过“面积”; 15的学生对“面积” 有错误认识; 56的学生认为“面积”和物体的大小有关; 29的学生表示说不清楚。,关于面积,前 测:,87的学生通过其他
3、渠道或课本知道“面积”一词; 13的学生表示从未听说过“面积”; 15的学生对“面积” 有错误认识; 56的学生认为“面积”和物体的大小有关; 29的学生表示说不清楚。,关于面积,69的学生表示通过其他渠道或课本知道“面积单位” ; 31的学生表示从未听说; 10的学生对“面积单位”有错误认识; 47的学生认为和物体大小有关; 43的学生表示说不清楚。,关于面积单位,1、通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的意义。 2、在操作探究中,使学生体会引进统一面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则。 3、认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空
4、间观念,形成正确的表象。 4、培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。,教学目标:,教学重点:,教学难点:,使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单位并形成正确的表象。,在操作中体会引进统一面积单位的必要性。,教学准备:,教具:多媒体课件;米尺、常用的面积单位教具。 学具:两人一份面积相近但形状不同的长方形、大小不同的正方形、长方形、圆形、三角形纸片若干、平方厘米、平方分米的学具。,教法、学法:,活动教学法,直观演示、动手操作法,自学辅导法,活动教学法: 即以直观体验活动为主线,结合生活实例,创设数学情景,提出数学问题。学生在活动中体验学习,建立正确的表象,掌握数学
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