高中历史专题二商鞅变法专题测评人民版选修1201706280273.doc
《高中历史专题二商鞅变法专题测评人民版选修1201706280273.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史专题二商鞅变法专题测评人民版选修1201706280273.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、高中历史 专题二 商鞅变法专题测评 人民版选修1一、选择题1.下列各项按因果关系排列,正确的应是( )铁器的使用和牛耕的推广贵族采用新的剥削方式私田主人不向国君交纳私田产品齐国采用“相地而衰征”和鲁国实行“初税亩”A. B.C. D.解析:生产力的发展导致经济基础的变化,经济基础的变化又导致上层建筑的变化,上层建筑的变化又对经济基础的变化具有反作用。春秋时期,随着铁器和牛耕的推广,生产力进一步发展,这导致私田的开垦越来越多。私田的主人控制私田的产品,不向国君交纳,为了增加收入,一些国家开始实行税制改革,实际上承认了私田主人对土地的所有权。此后,一些拥有大量私田的贵族开始采用新的剥削方式。答案:
2、D2.太史公自序载:“春秋之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走,不得保其社稷者,不可胜数。”这反映的实质问题是( )A.诸侯争霸使诸侯国数目减少B.诸侯国之间为争夺土地和人口互相残杀C.新兴地主武装夺权,奴隶制崩溃D.诸侯弃国逃跑,井田制瓦解解析:B项反映的是表面现象。C项的叙述是错误的,春秋时期的战争是诸侯国之间的互相进攻,而不是新兴地主的武装夺权。D项叙述与材料中反映的现象不符。答案:A3.商鞅变法推行重农抑商政策的最主要目的是( )A.吸引商人把钱财投入农业B.鼓励人民从耕织中求功名C.防止商人和高利贷者兼并土地D.满足发动兼并战争的需要解析:战国时期各诸侯国君主变法的主要目的是兼并战
3、争中争取优势的需要,在冷兵器时代粮食、布帛是基本的战略物资,所以变法中采取重农政策,而商人的流动性不利于农业生产故抑商。答案:D4.商鞅变法关于土地制度方面的规定( )承认私人占有土地的合法性允许土地自由买卖正式废除了井田制有利于地主制经济的发展A. B. C. D.解析:都属变法法令内容,而承认土地私有必然成立。答案:A5.商鞅变法采取了奖励耕织的措施,主要目的是( )提高人们的生产积极性促进农业生产的发展保证国家的财政收入增强国家的实力A. B. C. D.解析:、各小项是因果关系,是,是变法主要目的,因而必须达、各小项的目的。故都合题意。答案:D6.商鞅变法在秦国建立县制( )以县制取代
4、了封国制度地方官员直接由国君任免全国政治、经济、军事权力集中于国君一人强化了中央集权A. B. C. D.解析:符合史实是前三者的作用。答案:B7.商鞅变法的指导思想是( )A.法家 B.儒家 C.道家 D.墨家解析:法家主张改革法制,符合商鞅变法内容。答案:A8.秦国任用商鞅,实行变法的国君是( )A.秦孝公 B.秦穆公C.秦始皇 D.秦昭王解析:秦孝公在全国下“求贤令”,招募到商鞅,尔后才有商鞅变法。答案:A9.观察下图,从图中获得的历史信息不包括( )A.商鞅为了实现变法敢于同旧贵族展开斗争B.商鞅的变法主张遭到了旧贵族的强烈反对C.商鞅变法在秦国得到了一定的支持D.商鞅变法必然以失败而
5、告终解析:图中的场景描述的是商鞅同旧贵族斗争的情况,因此A、B两项应是从图片中能够反映出的历史信息。从图片中秦孝公和一部分官员的表情可以看出,他们明显站在商鞅一边,因此商鞅变法得到了一定的支持。答案:D10.商鞅变法首先着手于( )A.发展农业生产B.废除“世卿世禄制”C.建立严密的户籍制度D.普遍推行县制解析:商鞅变法的根本目的在于实现富国强兵,为了实现强兵,必须首先实现富国,所以,商鞅变法首先从发展农业生产开始。答案:A11.商鞅变法废除“世卿世禄制”,有利于( )发展封建经济打击旧贵族的势力刺激宗室成员建立军功的欲望强化对基层的管理A. B.C. D.解析:废除“世卿世禄制”针对的是宗室
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中历史 专题 二商鞅 变法 测评 人民 选修 1201706280273
链接地址:https://www.31doc.com/p-2875712.html