安徽省合肥市高中化学第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素__氯第1课时教案新人教版必修12.wps
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1、第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素氯 项目 内容 第四章 非金属及其化合物 修改与 课题 第二节 富集在海水中的元素氯(第一课时) 创新 三维目标 (一)知识技能:了解氯气的物理性质,掌握氯气的化学性质。 (二)过程与方法:通过实验使学生掌握氯气的性质;通过指导学生观察、分析 教学 实验的现象,培养学生观察和分析问题的能力。 目标 (三)情感态度与价值观:培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识, 能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断;并通过氯气的发现和确认 的科学史,使学生学习科学家的科学态度和研究方法。 教学重点: 氯气的化学性质 教学重、 教学难点 :氯气
2、与水反应 难点 预习探究(学生用) 1.氯气的物理性质:(1)黄绿色,有刺激性气味的有毒气体;(2 易液化; (3)密度大于空气;(4)能溶于水 点燃 点燃 2.氯气的化学性质:(1)与金属反应:2NaCl2 2NaCl CuCl2 教学 点燃 CuCl2 2Fe3Cl2 2FeCl3 过程 (2)与非金属的反应: H2+Cl2 点 燃 2HCl H 2+Cl2 2HCl; (3)与水 2+Cl2 2HCl; (3)与水 的反应:Cl2+H2O=HCl+HClO 3.次氯酸的性质:(1)强氧化性:主要用于杀菌、消毒、漂白性次氯酸 (2)不稳定性:易分解:2HClO 2HCl+O2;(3)弱酸性
3、:酸性比碳酸还 弱。 互动课堂 1 (一)情景激思(教师用) 【教师活动】导入:材料一、2004年 4 月 15日晚,重庆市江北区天原化工总厂 发生氯气泄露事件,消防人员采用消防用水与碱液在外围 50米处形成两道水幕 进行稀释。 【强调】本课时的课标要求是:了解氯气的物理性质,掌握氯气与金属、非金属 和水的反应,了解次氯酸的主要性质。 【板书】第二节 富集在海水中的元素-氯 (二)合作探究(师生共用) 【学生活动】阅读课本 P82 页科学史话。 1、从氯气的发现到确认时间长达 30多年。你从中得到什么启示? 2、舍勒发现氯气的方法至今仍是实验室制取氯气的主要方法之一。请写出舍勒 发现氯气的化学
4、反应方程式: 4HCl( 浓 ) MnO2 MnCl2 2H2O Cl2 【实验探究】(1)展示一试管氯气;(2)演示闻氯气的正确操作方法 【学生活动】观察颜色、闻气味 【板书】一、活泼的黄绿色气体氯气 1.氯气的物理性质 【教师总结】氯气的物理性质:黄绿色有刺激气味的有毒气体,在低温和加压的 条件下可以转变为液态和固态。在实验室里,闻氯气气味的方法是:用手在瓶口 轻轻扇动,使极少量的氯气飘进鼻孔 材料二、第一次世界大战期间,德国军队在与英法联军作战中,首次使用氯气攻 击对方,开了战争史上使用化学武器的先例。 【学生讨论】假如你是一名士兵,当遇到由氯气制成的毒气弹顺风爆炸时,你认 为可采用哪些
5、措施进行防御? 2 8 7 【教师点拨】人躲向地势较高地方去。防毒面具。活性炭。 【问题 1】请画出 17 号氯元素的原子结构示意图,分析氯元素的非金属性强弱。 【学生回答】学生上台板演 Cl 原子结构示意图并回答。 【教师活动】提问 1.根据氯的原子结构,推断氯气的化学性质是否活泼,它具 有强还原性还是强氧化性?为什么? 2 2.写出金属钠和氯气反应的化学方程式,并指出哪个是氧化剂, 哪个是还原剂。 【学生活动】学生思考。 【板书】2.氯气的化学性质:(1)与金属反应::2NaCl2 2NaCl 【教师讲解】氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质, 氯气是氧化剂,金属 钠是还原剂;氯气具有强氧
6、化性,能与活泼金属反应,氯气能否跟不活泼金属反 应呢?让我们来研究回答这个问题。 【板书】 CuCl2 CuCl2 2Fe3Cl2 2FeCl3 【反问】氯气与铁反应为什么生成 FeCl3而不是 FeCl2? 【学生活动】讨论并回答 【教师总结】因为氯气的氧化性非常强,而氧化性越强的物质,氧化能力越强, 得到电子(或夺取其他原子的电子)的能力就越强,因而与变价金属反应时,应 该将其氧化为高价。那么氧化性相对弱一些的氧化剂,则常常将变价金属氧化为 低价,如盐酸的氧化性比氯气弱,盐酸与铁粉反应就只生成 FeCl2而不是 FeCl3。 【学生练习】写出氯气跟下列金属反应的化学方程式:1.跟铝反应:2
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