二年级数学上册第三单元表内乘法一3.1认识乘法1教案冀教版201905141107.doc
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1、第一课时:认识乘法(1)教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第16页、17页,认识乘法。教学建议:本课是学习乘法的开端,对于以后的乘除法的学习有着非常重要的意义。教材通过“游乐场”的情境为学生提供了丰富的数学素材,让学生主动的去探索,快乐地去发现、解乘法的意义。教师在教学过程中要注意新旧知识的衔接,在复习旧知的同时,让新知顺畅自然的呈现在学生面前,易于接受。在数学活动中,要以学生的思维发展作为主线,充分的放手给学生,让他们体会到自己的主体地位,从而更加主动的参与到课堂中来。教学目标:知识与技能:了解乘法的意义,认识“”,会读、写乘法算式,会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。过程与方法:结合
2、具体情境,提出问题并解决问题,发现规律,经历由加法算式改写成乘法算式的过程。情感态度与价值观:通过生动有趣的情境,激发学生学习乘法的兴趣,感受数学学习的价值。教学准备 教具准备:多媒体课件教学设计:一、创设情境,激趣导入。1.谈话激趣师:小朋友们,你喜欢去游乐园吗?喜欢玩什么游戏?生1:我喜欢玩过山车生2:我喜欢玩碰碰车2.创设情境。师:今天,老师就带你们到游乐场去玩,小朋友们开心吗?二、探索发现,学习新知。1.探索规律。师:(出示“游乐场”情境图)谁能说一说,你在图中看到了什么?了解了哪些数学信息?生1:有些小朋友在跳绳,他们3人一组,有2组呢生2:有些小朋友在玩碰碰车,他们2人一组,有4组
3、生3:有些小朋友在坐过山车,他们是4人一组,有5组师:小朋友们能根据看到的这些情景提出一些数学问题吗?生1:有多少小朋友在玩碰碰车?生2:有多少小朋友在跳绳?生3:有多少小朋友在玩过山车?师:谁能解答刚才提出的数学问题呢?(学生回答,教师板书):22228 3364444420师:请同学们观察一下上面这些算式有什么共同特点?在小组内讨论一下。教师根据学生的发言小结:每个算式的加数都一样。2.呈现新知。师:像这样加数一样的算式还有一种简便的计算方法,这就是我们今天要学习的乘法(板书:乘法)师:小朋友们仔细的观察一下,第一个算式中的加数是几?生:2师:有几个2?生:有4个2师:第一个算式中加数是2
4、,有4个2连加,所以写成乘法算式是:24=8也可以写成42=8师:算式中的就是乘号,像这样求几个相同加数和,除了用加法计算,还以用乘法计算,小朋友们能试着将其他两个加法算式改为乘法算式吗?生1:3+3=6可以写成32=6或者23=6生2:4+4+4+4=20可以写成45=20或者54=203.教学乘法算式的读法。师:“”乘号在乘法算式中读作“乘”,你能试着读一读我们刚才写出来的乘法算式吗?生1:24=8读作:二乘四等于八生2:42=8读作:四乘二等于八师:下面请同学们在小组内互相读一读剩下的乘法算式。(学生分组读乘法算式)三、巩固拓展,实践新知。1.师:小朋友们,你能自己写出这样的连加算式并把
5、它改写成乘法算式吗?在小组内实际练习一下吧!(学生小组内互相出连加算式,让其他伙伴改成乘法算式,并读一读。)2.填空。5+5+5+5=20,表示有( )个( )相加,可以改写成乘法算式( )或( )。4个3相加,可以写成乘法算式( )或( )。“”就是( )号。78=56读作( ),( )个7相加等于56。3.看图写算式。加法算式: + + + = 乘法算式: = = 答案:2. 4,5, 45=20或54=2043=12,34=12乘七乘八等于五十六,83.3+3+3+3=12, 34=12, 43=12四、达标反馈。1.教材“练一练”第1,2题。2.判断正误。 ( ) 8+8+8+8=48
6、 ( ) 3+3+3+3+3+3=37( ) 9+9+5+9=49( ) 6+6+6+6+6+6+6=76( ) 1+1+1+1+1=1+53.小蜜蜂,采蜜忙。5个3相加6个4相加3+3+3+38+8+8+8463534484. 看图列出加法算式和乘法算式。加法算式:乘法算式:答案:1.加法算式: 3+3+3+3+3=15乘法算式:35=15或53=152.五、课堂小结师:今天我们学习了乘法,同学们有什么收获?谁能跟大家谈一谈?生1:几个相同的数连加,可以用乘法计算,读写更加简便生2:乘法就是加法的简便计算,乘号和加号样子都差不多呢生3:我会将几个相同加数连加的算式改成乘法算式,用这个相同的加
7、数和加数的个数相乘,前后位置可以交换六、布置作业1. 填空。42=8读作( )。64可以表示( )个( )连加,也可以表示( )个( )连加。7+7+7+7=( )4。加法算式( )乘法算式( )。 加法算式( ),乘法算式( )。加法算式( ),乘法算式( )。2.参加拔河比赛的有多少人?加法算式:乘法算式3.有多少小朋友在玩跳皮筋?加法算式:乘法算式:认识乘法(1)4+4+4=12 2+2+2+2=8 3+3+3+3+3=1543=12 24=8 35=1534=12 42=8 53=15 乘号板书设计课后反思:认识乘法二年级上册的内容,是乘法认识的第一课时,本节课是乘法部分的起始课,是学
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