二年级数学上册第三单元表内乘法一3.2.24的乘法口诀教案冀教版201905141104.doc
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1、3.2.2 4的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册22页、23页, 4的乘法口诀。教学提示教材选择摆一个正方形用4根小棒这一典型又直观的事例,让学生动手摆出1个、2个、3个、4个正方形,归纳出4的乘法口诀。学生已经有了学习2、3乘法口诀的经验,所以在教学中,教师应尽量给学生自主学习的空间,引导学生完成口诀的总结和归纳。在新知识探索的同时,教师应注意前面所学口诀的巩固记忆,利用多种活动强化训练,提高学生的熟练掌握程度。教学目标:知识与技能:能归纳出4的乘法口诀,熟练掌握4的口诀并能用口诀进行计算。过程与方法:通过摆正方形的数学学习活动,自主探究,合作交流,经历归纳4的乘法口诀的过程,并
2、在此过程中,初步体会到总结归纳乘法口诀的方法。情感态度与价值观:体会数学的趣味性,激发学习数学的积极性。重点、难点教学重点:熟记4的乘法口诀,能用口诀进行计算。教学难点:利用旧知迁移,掌握归纳4的乘法口诀的方法。教学准备小棒,多媒体课件教学过程一、趣味复习,导入新课。1.师生对口令,复习口诀。师:小朋友们,我们一起来玩“对口令”的游戏好不好?我说口诀的前半部分,你们对口令的后半部分,看谁反应的又快又准确。师:一一生:得一!(师生对口令,也可以反过来,学生说前半部分,老师对后半部分)2.看图列乘法算式,并说出乘法口诀。算式:_ 口诀:_3.师:今天我们课堂上来了一个新朋友,小朋友们猜一猜它是谁?
3、(课件出示谜语:绿衣小英雄,田时捉害虫, 冬天它休息,夏天勤劳动。)生:青蛙。【设计意图:设计多种复习方式,巩固前面所学的口诀。】二、呈现新知,探究实践。1.趣味情境,探索规律。师:(课件出示一只青蛙)一只青蛙有几条腿,你能列出乘法算式吗?生:14=4或者41=4师:小朋友们看,又来了一只青蛙呢,这次一共有几条腿了?你能列出加法算式和乘法算式吗?生1:4+4=8(条)生2:42=8(条)或者24=8(条)师:你看,小青蛙越来越多啦,请小朋友们在小组内讨论列式计算。(学生小组内讨论计算)2.动手实践,归纳口诀。师:上节课我们用小棒摆三角形归纳出了3的乘法口诀,现在小朋友们能用小棒摆一个正方形吗?
4、(学生摆正方形)师:摆一个正方形需要多少根小棒?你能列出乘法算式吗?生:14=4或者41=4师:谁能根据14=4这个算式归纳出一句口诀?生:一四得四。(教师板书:一四得四)师:下面请同学们摆出两个正方形,并列出加法算式和乘法算式。生1:4+4=8生2:24=8或者42=8师:你能根据乘法算式总结出口诀吗?生:二四得八。(教师板书:二四得八)师:下面请同学们在小组内分别摆出3个、4个正方形,讨论列式并归纳出口诀。(学生小组合作,归纳口诀)师:哪组同学来说一说你们归纳的口诀?生:三四得十二师:为了读起来更顺口,我们省略这句口诀中的“得”字,只说“三四十二”,同样的道理,“四四”生:四四十六。(教师
5、分别板书:三四十二 四四十六)【设计意图:学生亲自动手操作,自主探索归纳,既了解了乘法口诀的意义,又提高了独立学习的能力。】三、实践新知,拓展练习。1.师:请同学们同桌互相出乘法算式,练习乘法口诀。(学生以同桌为单位,一个出乘法算式,另一个迅速说出乘法口诀。)2.教材“练一练”第2题。3. 在 里填上“、或” 33 24 22 22 34 42 14 23 42 44 21 134. 根据乘法口诀写出两个乘法算式。 二四得八 三四十二 一四得四 _ _ _ _ _ _答案: 3. 4. 248 428 3412 4312 144 414四、达标测评1. 帮鸡妈妈找到丢失的蛋宝宝吧。四四十( )
6、一四得( )( )四得八 ( )四十二四三六二3443144124422.根据算式写出口诀。 3.4答案:2.二四得八 三四十二 一四得四3. 4 8 12 16五、课堂小结师:小朋友们,今天我们学习了哪些内容呢?谁能来说一说?生1:我们归纳了4的乘法口诀生2:我学会了4的口诀,4的口诀有四句生3:我们还会用4的乘法口诀解决乘法问题师:小朋友们真棒,回到家里可以把乘法口诀背给爸爸妈妈听,他们一定会很高兴的。六、布置作业1.教材“练一练”第3题。2.判断正误。4个2相加,得数是8,可以用口诀“二四得八”进行计算。 ( )根据口诀“四四十六”只能写出一个乘法算式。 ( )两个乘数都是4,积是8。
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