二年级数学上册第三单元表内乘法一3.2.35的乘法口诀说课设计冀教版201905141102.doc
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1、3.2.3 5的乘法口诀说课一、说教材本课教学内容是冀教版小学数学二年级上册第三单元5的乘法口诀。这部分内容是在学生已经学习了24的乘法口诀的基础上学习的,这部分把乘法口诀和意义结合在一起,有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的方法,逐步学会编乘法口诀,在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法,提高学习数学的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识,是学生必须练好的基本技能之一,是以后学习多位数乘、除法必备的知识。因此,我把本节课的教学目标定为:教学目标:知识与技能:结合具体情境,熟练掌握5的乘法口诀,会用口诀进行计算并解决乘法问题。过程与方法:结合五星红
2、旗每颗星有5个角的典型事例,经历学习、总结5的乘法口诀的过程。情感态度与价值观:结合国旗、福娃、数字诗等内容,使学生受到爱国主义教育。教学重点:掌握5的乘法口诀的归纳方法。教学难点:熟记5的乘法口诀,运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。二、设计理念:数学课程标准指出:要让学生经历知识发生发展的全过程,努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。本课借助于多媒体和学生的动手操作,让其经历体验的过程,将抽象的数学知识形象化。并致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。引导学生积极主动的参与学习过程,培养学生的数学意识和数学能力。三、说教法、学法(一)教法1、口诀
3、的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。口诀的编制都要与乘法的意义紧密的结合在一起,编制乘法口诀不能脱离乘法的意义,要把解决问题和编制乘法口诀有机地融合在一起。2、利用直观教学。借助情景图等直观手段,引导学生利用乘法的意义列出乘法算式,抽象出乘法口诀。3、引导学生用探索的方式学习乘法口诀。(二)学法教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中,学生始终是学习的主体,为了激发学生的学习兴趣,真正做到课堂教学面向全体学生,依据新的课程标准,本节课在学生学习方法上力求体现以下几点:1、在具体的情景中经历发现问题,提出问题和初步解决问题的过程,体验成功的快乐。2、在独立思考、个性化学习的基础
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- 年级 数学 上册 第三 单元 乘法 3.2 35 口诀 设计 冀教版 201905141102
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