二年级数学上册第三单元表内乘法一3.3整理与复习教案冀教版201905141100.doc
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1、3.3 整理与复习教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第28页、29页。教学提示本课是在学生学完了26的乘法口诀之后,安排了两个复习题和四个练习题,帮助学生系统的整理关于乘法口诀的知识,最后设计了一个“问题讨论”,将所学知识进行拓展延伸,发展学生的科学探究精神。同时,教材还要求学生以小组合作的方式整理26的乘法口诀表,让学生感受到回顾整理的重要作用。教学目标知识与技能:进一步理解乘法的意义,熟记26的乘法口诀,能用口诀正确的计算。过程与方法:通过小组合作、交流,和同伴一起经历乘法意义、乘法口诀以及有关计算的整理与复习的过程,能更熟练的运用乘法口诀解决实际问题。情感态度与价值观:培养学生应用数
2、学解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系。重点、难点教学难点:熟记乘法口诀,运用乘法口诀解决实际问题。教学难点:提高应用数学解决实际问题的能力。教学准备 多媒体课件,口诀卡片,乘法口诀表教学过程一、谈话导入师:小朋友们,我们已经学完了表内乘法(一),猫头鹰博士要来考考大家啦,快看它给我们提出了哪些问题?(课件出示猫头鹰博士提出的问题)1. 本单元你学习了哪些知识?2. 你能熟练背诵16的乘法口诀吗?3. 乘法口诀有什么规律?生1:我们了解了乘法的来源和意义生2:我们学会了归纳乘法口诀生3:我们能熟练背诵的乘法口诀生4:我们还可以用乘法口诀进行计算,解决简单的乘法问题(学生自由表达,能说出
3、多少就说多少,教师注意引导补充。)【设计意图:让学生迅速地明确本课的学习目的,投入到课堂教学过程中来。】二、探究讨论,合作交流1. 课件呈现“水饺”情境图。师:这两盘水饺各有多少个?请小朋友们先估计一下。生1:圆盘上的水饺大约有50个,方盘上的水饺大约有30个。师:现在同学们和同桌一起数一数,算一算。师:谁来说一说,你是怎样计算的?生1:圆盘上的水饺每圈数量都不一样,所以要一圈一圈的数,然后把每圈的数字加起来,一共有47生2:方盘上摆了6行水饺,每行有5个,可以把6个5连加起来,一共是30个水饺。生3:方盘上的水饺还可以用乘法计算,65=30,一共是30个。师:小朋友们说的很对,但是为什么这两
4、个盘子上的水饺数量的计算方法不同呢?在小组内和同学讨论一下吧! (学生小组讨论)生1:圆盘上水饺摆放的没有规律,每圈数量都不同,需要分别取数,然后相加;方盘上是按规律摆放的,每行的数量相同,可以列连加算式,也可以列乘法算式计算。师:同学们观察的很仔细,不同的情况要用不同的方法去解决。【设计意图:引导学生自己发现问题,探索规律,不仅复习和整理了乘法的相关知识,还培养了学生细心观察事物的好习惯。】2.整理16的乘法口诀表。师:小朋友们,16的乘法口诀各有几句?你能有规律的把它们整理在图表中吗?生:1的口诀有一句,2的口诀有两句,3的口诀有三句,4的口诀有四句,5的口诀有五句,6的口诀有六句。师:好
5、,下面请小朋友们把16的乘法口诀写在乘法口诀表中。(学生整理乘法口诀表)师:请大家再仔细看看我们整理好的乘法口诀表,你发现了什么?有什么规律?生1:竖着看,每一列口诀的第一个数字都是相同的生2:横着看,每一行口诀的第二个数字都是相同的师:同学们说的非常好,你能找出这个乘法口诀中特殊的口诀吗?比如说,两个因数相同的口诀有哪些?生:一一得一,二二得四,三三得九师:有哪些口诀的得数是相同的呢?生1:一四得四和二二得四的得数相同。生2:三四十二和二六十二得数相同。师:小朋友们太棒了,找到了这么多的规律,下面就请大家利用这些规律,再认真的记一记这些口诀。【设计意图:让学生探索、体验乘法口诀的规律,在此基
6、础上练习、记忆口诀会达到事半功倍的效果。】三、实践新知,拓展应用1.教材“练一练”第1题、2题。2. 选择正确的答案。6个4相加可以列出乘法算式( )A.64 B.46 C.46小红、小丽和小明去浇树,每人浇了6棵,一共浇了( )棵。 A.12 B.18 C.24求5个4的和,可以列式为( ) A.5+5+5+5 B.5+4 C.54小红有6个5元的人民币,她一共有( )元钱。 A.35 B.30 C.113. A.二十四B.十五C.得九D.三十六E.得八三五二四六六三三四六4. 对口令。答案:2. C B C B3. 5+5+5=15 53=15 35=154. B E D C A四、达标反
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