二年级数学上册第三单元表内乘法一3.2.46的乘法口诀教案冀教版201905141101.doc
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1、3.2.4 6的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第26页、27页,6的乘法口诀。教学提示本课教材通过学生喜欢的昆虫作为探究6的乘法口诀的素材,通过呈现蜜蜂采蜜情境图,“兔博士”提示学生昆虫有6条腿,并且有头、胸、腹3部分,不仅可以拓展学生的知识面,还可以展开开放性的教学,让学生通过小组合作归纳出6的乘法口诀。教学过程中,教师要注意适当的引导,通过知识迁移让学生用自己喜欢的方式探索新知识,交流总结的方法。教学目标知识与技能:掌握归纳6的乘法口诀的方法,熟记6的乘法口诀,会用口诀进行计算。过程与方法:通过小组合作、交流,结合具体情境,经历自主编制6的乘法口诀的过程,熟练掌握6的乘法口诀
2、。情感态度与价值观:积极参加小组合作学习,获得与他人合作学习的成功体验。重点、难点教学重点:经历小组合作总结归纳6的乘法口诀的过程。教学难点:熟练运用乘法口诀解决乘法问题。教学准备多媒体课件,口算卡片教学过程一、复习旧知,游戏激趣1.游戏导入师:小朋友们,我们已经学习了25的乘法口诀,现在我们来进行“口诀接龙”,来复习我们前面学过的口诀。(学生“一条龙”背口诀)2.口算练习师:恩,非常好,那么一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢?生:两句,如:三四十二 (4312 3412) 师:好,现在考考你们的口算水平:看谁算得又对又快(口算卡片)。 25 44 31 5412 53 42 4315 13
3、24 22二、呈现新知,自主探究。1. 多媒体课件出示蜜蜂采蜜情境图。师:小朋友们,老师带大家去花园玩好不好,小朋友们请看,一群小蜜蜂来采蜜了,小朋友们知道一只蜜蜂有几条腿吗?生:6条腿。师;“兔博士”告诉我们,昆虫都有6条腿,并且有头、胸、腹3部分。2.课件演示飞来一只小蜜蜂,让学生观察、思考,并列出乘法算式。师:一只蜜蜂有6条腿,表示1个6,你能列出乘法算式吗?生:16=6或者61=63.课件演示又飞来一只小蜜蜂,学生观察,有几只小蜜蜂?一共有几条腿?列式计算。生:26=12或者62=124.课件演示飞来的每一只小蜜蜂。师:如果飞来3只、4只、5只、6只小蜜蜂,各有多少条腿?小朋友们在小组
4、内讨论一下,列出不同的乘法算式。(学生讨论、交流自己写的乘法算式)5. 师:小朋友们能根据刚才列出的乘法算式归纳出6的乘法口诀吗?(学生讨论归纳6的乘法口诀,教师适当指导)师:请小朋友们打开课本,翻到第21页,把这些算式和口诀填写完整。谁能到前面来演示一下?(教师指名学生到讲台前演示,其他同学评价订正。)三、实践新知,巩固应用。1.熟记口诀。师:小朋友们,口诀我们是编出来了,但怎样才能又对又快的记住它们呢?师:请你们当一回小数学家,仔细观察这些乘法口诀;看看它们之间有什么规律?观察后,让学生说说他们发现的规律。生1:6的乘法口诀有6句。生2:每句口诀第二个字是六。生3:口诀第一个字表示几个6。
5、生4:6的乘法口诀的得数,后一句得数比前一句多6。师:如果你忘掉了其中的一句口诀,如三六(),你能不能用最快的方法想起它的得数?(小组讨论后再交流)生:先想前一句二六十二,126=18,三六十八,或者先想后一句,四六二十四,246=18,三六十八。师:请小朋友们根据这些规律自由记忆乘法口诀。指名背口诀,两人互相背口诀,开火车背口诀。师生对口令,同桌对口令。2.顽皮的宝宝把口诀卡片都撕坏了,你能帮忙复原吗?三十六六六五六四六三六二十四三十十八3.口算我最棒。61 56 64 26 35 25 66 35 46 65 63 624.教材“练一练”第2题。答案:3. 6 30 24 12 15 10
6、 36 15 24 30 18 12四、达标反馈。1. 教材“练一练”第3题。2. 填空。一个因数是3,另一个因数是6,积是( ),乘法算式是( )。4个6相加,列出乘法算式为( )。教室里有6排课桌,每排4张,列出乘法算式为( )一只小山羊有4条腿,6只小山羊有( )条腿。3. 一共有多少个瓣?算式:_口诀:_4. 在 里填上“、或者” 56 55 45 36 25 34 14 23 36 46 26 66答案:2. 18 3618 4624或6424 4624或6424 243. 5630 6530 五六三十4. 五、课堂小结师:这节课我们都学到了什么?你掌握了多少?谁来说一说?生1:我学
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