二年级数学下册一排列问题简单事物中的排列规律教案冀教版2019051412.doc
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1、探索、发现简单事物中的排列组合规律教材分析:教材选择了贴近学生生活的、学生有亲身经历的“照相”和“乒乓球”比赛两件事情,让学生初步领悟简单事物的排列组合规律,培养学生初步推理能力。教学目标:1结合生活中熟悉的事物,探索、发现简单事物的排列组合规律。2在进行探索、交流活动中,发展学生初步的推理能力。3使学生感受数学学习的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。教学准备:三张人物图片、3张照相课件、乒乓球比赛课件教学过程:环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生先思考,猜测一下可能照几张照片,然后三个学生自由结组站一站,边站边说怎么站的。随课件演示,说出照片上每个人的位置。教师谈
2、话引入:同学们一定照过相吧,今天小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影,你们知道他们可能照了几张不同的照片吗?在学生回答的基础上,教师用课件演示占位不同的6张照片,并分类。创设故事情境,激发学生参与学习活动的兴趣。探索与体验学生自由发言同桌讨论全班交流独立猜想,全班交流,让学生充分表达猜想的结果和想法。1课件出示,乒乓球比赛的图画,让学生说说有关乒乓球比赛的知识。2如果两个小朋友打乒乓球,结果可能有几种?3提出教材上的问题,让学生尽情猜想。通过画面向学生介绍有关乒乓球比赛的知识,以增强学生的兴趣。减轻新知识学习的难度,有利于思维的发展。充分体现学生是主要探索知识的学习者,而不是被动的接受者和模仿者,让每个学生都能获得积极的学习体验。4对学生的发言进行梳理。通过“假如得第一”的整理,使学生发现简单事物的排列组合的规律,培养学生初步的推理能力。实践与应用独立完成,全班交流。先动手摆,再填数独立口算练一练:1指导学生实际写一写,再自己选三个数写写。2可用不同的学具代替玩具摆一摆,再填写。3采取限时口算方法,完成此题。培养学生独立解决问题的能力,提高学生的学习效率,养成良好的学习习惯。3
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