2017秋三年级语文上册第12课空气在哪里教学设计语文S版20170913233.wps
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1、空气在哪里 教学目标 1.知识与技能:学习生字新词,初步了解空气的特点和作用。 2.过程与方法:知道空气就在我们身边,我们离不开空气,能借助某些物体来证明空气的 存在。 3.情感态度与价值观:激发学生学习科学的兴趣;培养学习探索事物和细致观察的能力。 教学重点 “自主学习、探究,了解空气的特点和作用;了解 空气在我们身边的各个地方,植物、动 ”物的离不开空气 的道理。 教学准备 气球、课件、展示台、课件等。 教学时间 1 课时。 教学过程 一、激趣导入 1师:瞧,老师给你们带来了什么?(出示五颜六色的气球) 问:气球为什么会鼓鼓的呢?(学生回答)师把里面的空气放掉,再问:空气跑到哪里去 了?(
2、生回答) 2引入课题:这就是我们今天要学习的课文空气在哪里。(板书课题) 二、自学课文 1课件出示自学要求。 (1)给自然段标上序号。 (2)画出文中生字词,借助拼音读准生字的读音。 2学生自学。 3反馈:课件出示词语花园,指名认读词语。 4再读课文,想想课文的大意是什么? 5课件出示:这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏,空气一直躲,小猴子一直,最后 小猴子明白了。 (指名回答后,补充完整,全班齐读。) 三、合作探究,理解课文 过渡:同学们自学得很不错,接下来,就要看我们合作精神怎么样了!比一比,看哪个合 作小组最先完成学习任务。 1出示合作要求。 课件:(1)自己读课文,用横线画出小猴子找空
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