2017秋三年级语文上册第13课古诗两首绝句教学设计语文S版20170913232.wps
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1、古诗两首 教学目标 1知识与技能:学习课文生字新词;正确流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2过程和方法:图文结合,理解诗意;朗读体验,体会诗情。 3情感态度与价值观:读古诗早发白帝城,体会诗人轻松愉悦的归来心情,以及一路 的美好风光;读古诗绝句,体会迷人的春景,激发学生对大自然的热爱之情。 教学重难点 理解诗意,体会诗情,感情朗读。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、播放长江三峡图片,激趣揭题 今天,老师带着大家来一游长江三峡吧!请看屏幕(电脑出示长江三峡图片) 看了长江三峡的美景,你有什么体会?(体会到三峡的雄伟、壮观等)历代著名诗人李白、 杜
2、甫、白居易、刘禹锡等都曾登白帝,游夔门,留下大量诗篇。李白的早发白帝城更是脍 “”炙人口。故白帝城又有 诗城 之美誉。(板书课题。生齐读。) 二、交流资料,知诗人、解诗题 1.通过查资料,你们了解大诗人李白和他写这首诗的情况吗?引导学生在相互交流中了解 李白,了解本诗的写作背景。 2.“根据学生的交流,教师相机小结:大诗人李白被称为 诗仙”,在文学史上占有辉煌的 地位,但他的人生道路坎坷不平。李白五十几岁时曾在永王李璨的手下做事,后因永王李璨争 夺皇位被镇压,李白因而受到牵连,被判罪,流放到夜郎。夜郎在今天的贵州省境内,当时是 偏远荒凉的地方。李白在去夜郎的途中到了一个叫白帝城的地方(今重庆市
3、奉节县东白帝山)。 忽然传来皇帝赦免他的命令,你们想想,当时李白的心情会怎样?(惊喜、高兴)他随即乘船 回到江陵,现在的湖北省内。早发白帝城是他在离开白帝城的途中写的。千百年来被人们 所传诵。 3.“”那么,你知道 早发白帝城 这个题目的意思吗?引导学生说出自己对题目的理解。 三、读诗认字,抓字眼、明诗意 1.诗人李白早晨从白帝城出发写下了一首怎样的诗呢?引导学生自读诗文,画出自己不认 识的字。 2.对于学生不认识的字,引导他们用平时常用的方法:看拼音、问别人、查字典等自己解 决。 3.谁愿意把诗读给大家听呢?用指名学生读诗的方式检查学生认字情况,引导他们把诗读 “”流畅,注意 还、朝、重 三
4、个字,点出它们在本文的读音。 4.诗读得不错,同学们还有哪些字、词不理解呢?引导他们用查字典或和同学交流的方式 搞清楚重点字、词的意思。 5.谁有不理解的字、词呢? 学生可能回答有,也可能回答没有。若有,则在全班互动学习,鼓励其他同学帮助解决。 “若没有,则直接抓重点字 辞”、“还”、“”啼不住 检测学生。(学生可能回答:“”辞 在本诗 1 “”“”“中是 离开 的意思; 还 呢?是 返回”,为什么是返回呢?要进一步引导学生明白,李 “白流放途中被赦免,将要回到原来的住地江陵,所以 还”“是 返回”“, 啼不住”就是不停地 叫之意。对学生回答不完整的地方相机点拨。) 6.诗中的重点词,同学们理
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