2017秋三年级语文上册第22课珍贵的教科书教学设计语文S版20170913221.wps
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1、珍贵的教科书 教学目标 1.知识与技能:学习生字新词;能根据自己的感受和体会,有感情地朗读课文。 2.“过程与方法:通过读书思考、质疑讨论,体会教科书的 珍贵”。 3.“情感态度与价值观:使学生体会到教科书的 珍贵”,感受战争年代读书学习的困难和 张指导员舍身保护书的可贵精神,懂得珍惜今天的学习生活。 教学重难点 “引导学生体会教科书的 珍贵”,感受战争年代的困难和张指导员舍身保护书的可贵精神。 教学时间 2 课时。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 同学们,每当新学期来临,每当我们手捧崭新的课本,你们的心情一定是既兴奋又激动的。 是啊,一本本教科书给我们的学
2、习带来了多大的便利。然而,在解放前,在险恶的战争环境里, 要想得到一本教科书是多么不容易呀!要付出巨大的代价,甚至流血牺牲。那时的情况是怎样 的呢?我们学习珍贵的教科书一文,就知道了! 学生齐读课题。 二、释题质疑 1看了题目,你有什么问题吗? 2归纳学生的问题: (1)为什么称教科书是珍贵的? (2)文章描述的故事发生在什么时代? 三、介绍时代背景(学生交流汇报) 课文记叙的故事发生在 1947年春天,蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席 采取以退为进,诱敌深入的方针,毅然于三月中旬放弃延安,以后在延安西北战场上消灭了蒋 军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候,所以当
3、时环境十分险恶。就是 在这种险恶的条件下,延安小学的学生仍然在坚持学习。张指导员为保护一捆教科书而英勇献 身。 四、提出自学要求,指导学生进行自学 1初读课文,动笔画出本课的生字新词及不理解的地方。 2 借助字典自学生字新词。 (1)读读生字的字音。 (2)弄清每个字的偏旁部首、笔顺笔画。 (3)练习用生字组词。 3再读课文,给自然段标出序号。看看课文中的哪些自然段是讲下面内容的。 (1)战争环境中,我们渴望得到印好的教科书。 (2“”)情况紧急, 我 和张指导员需要立刻去印刷所取书。 (3)在回村的路上,张指导员用生命保护教科书。 (4“”)用生命换来的教科书和张指导员牺牲前说的话,一直激励
4、着 我 前进。 1 五、检查自学情况,进行重点指导 1读下面的词语,要求读得准。(指名读) 环境 代替 顽强 桌椅 俯冲 延安 锅烟 叨念 艰苦 卧倒 2说出下面生字的部首。 替(曰)卧(臣、卜)凳(几)省(小)顽(页) 3理解下面的词语。 振奋人心:使人精神振作,奋发。 俯冲:以高速度猛地向下冲。 争先恐后:争着向前,唯恐落后。 珍贵:价值大,意义深刻,宝贵的。 完整无缺:十分完整,没有缺损。 叨念:轻声地、反复地说。 珍贵:十分宝贵。 激励:激发、鼓励。 六、初读课文,了解主要内容 1带着不懂的问题读课文。 课文讲的是什么事?事情是怎样发生的? 2再读课文,深入地了解写作顺序和主要内容。
5、七、布置作业 1抄写生字新词。 2熟读课文。 第二课时 一、复习回顾 1上节课的学习中,我们对课文的主要内容有了大致的了解。你能说说课文主要讲了一 件什么事吗?(学生练习概括文章的主要内容) 2为什么说教科书是珍贵的呢?下面我们来学习课文。 二、讲读第 1 自然段 1指名读这段,说说这段主要讲了什么? 2思考讨论,小组学习。 课件出示: (1“”)延安小学的同学 顽强地坚持学习 表现在什么地方?(表现在战争环境、条件艰 苦) (2)从哪些地方看出延安小学的学习条件十分艰苦? (3)默读思考:为什么说张指导员带来的消息是振奋人心的? 课件出示重点句帮助理解。 我们多么渴望每人都能有一本教科书啊!
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