2017秋三年级语文上册第25课江雪教学设计语文S版20170913217.wps
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1、江雪 教学目标 1.知识与技能:学习生字新词,有感情地朗读诗文,背诵古诗。 2.过程与方法:指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思;培养学生的分析能力。 3.情感态度与价值观:通过学习诗文,体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。 教学重难点 引导学生体会诗的意境和诗人的思想感情。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1 课时。 教学过程 一、导入课题 1.说几个表示冬天的成语。 2.揭题,并说说诗题江雪的意思。 二、初读课文,了解概况 1.读一读课文,看看作者是怎么写的。 2.把课文读正确(这里应该进行多种形式的读,多读,大面积的检查。) 3.“猜猜课文大概写了些什么?(用一
2、个 猜”字能减轻学生的心里压力,发言的同学就少 “了很多 后顾之忧”。) 三、教给方法,自主学习 1.仔细观察,今天学的古诗与以往学的在内容的编排上有何不同? 2.“板书 注释”。利用注释帮助理解古诗是一种非常好的学习方法。今天就请大家用这种 方法自己去学懂古诗。 3.四人小组交流一下你们的学习成果。 四、集体交流,适时点拨 1.“”理解诗句 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 (1“”) 千山、万径 难道不是指一千座山,一万条路吗? (2“”“)这里的 千山、万径 并非确数,乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路。 千” “”“”和 万 在数学上都是很大的数,在文学上也有着异曲同工之妙。用 千()万()
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- 2017 三年级 语文 上册 25 课江雪 教学 设计 20170913217
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