2017秋三年级语文上册第26课父亲树林和鸟教学设计语文S版20170913216.wps
《2017秋三年级语文上册第26课父亲树林和鸟教学设计语文S版20170913216.wps》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017秋三年级语文上册第26课父亲树林和鸟教学设计语文S版20170913216.wps(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、父亲、树林和鸟 教学目标 1.知识与技能:学习生字新词,理解重点词句并会灵活使用;有感情地朗读课文。 2.“过程与方法:抓住重点词句理解课文内容,结合课文说说词语的意思,并用 舒畅”、 “”快活 造句。 3.情感态度与价值观:使学生体会到父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保护大自然的 情感。 教学重难点 “理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,体会父亲的爱鸟情感;理解 我”的心情变化: 为什么心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴;教育学生懂得爱鸟、保护大自然。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1 课时。 教学过程 一、引入新课,质疑课题。 读了题目,爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些
2、疑问。(学生说) 二、初读课文,检查生字。 1.自由读课文,读准字音。 2.检查生字词。 3.通读全文,了解课文大意。 会读书的同学能把课文读成一句话,你能在默读全文后,在文中找一个句子来概括课文的 主要内容吗? 学生汇报:父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。(板书) “指名读句子,体会 一生最喜欢”。 师:读了这句话,爱动脑筋的孩子此时又会产生疑问了,请提出你不懂的问题。 三、细读感悟。 到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢?我们先来了解一下树林里 的鸟吧。 1.默读课文,边读边想:课文哪个段落描写了树林的鸟?(提示:默读时动眼、动脑、动 手画。) 2. 学生汇报,指导学习第十自然
3、段。 师:谁能把这一段话读正 确、通顺、流利?(指多名学生读) 师:读了这段话,你了解到鸟的什么特点?(鸟有气味) “师:哪句话最能让你了解到小鸟有气味? 随机指导朗读句子 每 一只鸟才张开呼吸着” 。 师:这句话中哪个词语给你的感受 “”最深? 随机指导理解 舒畅 一词:你用什么办法理解这个词? 小结:查字典、换近义词或者联系上下文理解词语。 指导朗读句子,读出鸟儿的欢快舒畅,可以加上动作读。 “”师:谁能用 舒畅 来说一句话? 3.指导朗读句子:多么美好的黎明、多么快活的小鸟,让我们一起来感受一下它们的快活 1 吧齐读一至四句。 4.这是鸟特有的气味,非一般人所能闻到,那如何才能闻到?读第
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2017 三年级 语文 上册 26 父亲 树林 教学 设计 20170913216
链接地址:https://www.31doc.com/p-2884672.html