2017秋三年级语文上册第30课年的来历教学设计语文S版20170913211.wps
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1、“”年 的来历 教学目标 1.知识与技能:学习生字新词,正确、流利地朗读课文。 2.过程与方法:在阅读中注意积累好词佳句;引导学生养成自主学习的好习惯。 3.情感态度与价值观:了解年的来历;体会白胡子老人的聪明和才智;感悟中华文化的源 远流长,增加文化积淀。 教学重难点 “”弄清白胡子老人是用什么办法把 年 兽赶跑的?他的办法又是怎么想出来的? 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、导入 1.问:大家喜欢过年吗?为什么?过年前一天叫什么?那天晚上,家人有什么特别的举动 吗? 2.学生畅所欲言。 二、初读课文,识字感知 1.朗读课文。 2.指名认读生字词
2、。 传统 牲畜 躲避 腊月 闯进 爆竹 气宇不凡 来历 异常 风俗 整夜不熄 耀武扬威 三、理解词语 气宇不凡:很有气度,不同常人。 耀武扬威:炫耀武力,显示威风。 四、再读课文,讨论交流 课文主要讲了什么? “主要讲了传说中有一种叫 年”的怪兽,除夕之夜会爬上岸吞食牲畜,伤害人命,有一位 白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此,年年除夕,人们都照着老人教的办法聚在一起守岁,后 “来就成了中国民间传统节日 过年”。 五、布置作业 1.“”年 到底是种怎样可怕的怪兽? 2.白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢? 第二课时 一、导入 1.复习生字词。 2.“”看课件: 年 是怎样形成的
3、? (1“”)认识 年 这种怪兽。 (2)学生简要说一说。 二、学习课件 1.看课件:认识年、说说年。 1 2.“”结合课文,说说年的危害及人们怎样对 年 的害怕。(第二自然段) 3.小组学习讨论探究。(第 3 至 5 段) (1“”)白胡子老头是用什么办法把 年 赶跑? (2)他的办法是怎么想出来的? (3)从这件事,你有什么体会? 默读课文,能回答的在书上做上记号,有疑问的地方打上?或是在感受最深的句子写上自 已的体会。 4.小组讨论交流交流。 (1)白胡子老头是一个怎样的人? (2“”) 年 怎样来的,结果怎样走的? (3“”)赶走 年 的办法是什么? 5.积累文中的好词好句。 6.拓展:家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。 三、作业 1.摘抄文中的优美佳句。 2.将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下,写在你的采集本。 2
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