2017秋八年级语文上册第五单元18苏州园林教案新人教版20170929345.wps
《2017秋八年级语文上册第五单元18苏州园林教案新人教版20170929345.wps》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017秋八年级语文上册第五单元18苏州园林教案新人教版20170929345.wps(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、1818 苏州园林 1.整体感知内容,概括苏州园林的特征。 知识与技能 2分析本文的结构特点。(重点) 3掌握文章运用的说明方法。(重难点) 4品味说明语言的多样性。 1.讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容 要点,设置问题,组织学生讨论,引导学生思考,然 过程与方法 后师生达成共识。 2研讨式。对于说明方法的选择、运用,由学生互动 研讨解决。 情感、态度 与价值观 领略中国园林的建筑美,逐步培养学生的艺术鉴 赏力;了解我国园林建筑的成就,激发热爱祖国的思 想,感受写作大师的语言美,增强热爱母语的感情。 第 1 1 课时 1初读课文,概括说明特征。(重点) 2再读课文,明确说明结构。(
2、重难点) 3研读课文,理解文章难点。 一、导入新课 中国石拱桥让我们领略到了我国桥梁事业的伟大成就,今天,我们从桥上走下来,进 入另一种建筑物园林。在我国的园林中,苏州园林具有独一无二的特征和地位,它是中国 各地园林的标本。现在,让我们去苏州园林游览一番,看看那儿的园林建筑。 二、教学新课 目标导学一:初读课文,概括说明特征 提问 1:从第一自然段中找出其中最能说明苏州园林地位的词语,并说说自己的理解。 明确:标本。“”标本 的意思是同一类事物中可以作为代表的事物,它表明苏州园林在我 国园林艺术中具有崇高的地位,可以引起读者阅读的兴趣。 提问 2:这是一篇事物说明文,被说明事物苏州园林的总体特
3、点是什么? 明确:第二自然段中“”务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画 是贯 穿全文的中心,也是苏州园林的总体特征。 目标导学二:再读课文,明确说明结构 提问 3:课文第二自然段,作者围绕苏州园林的共同特征,写了哪几层内容? 明确:四层内容:一、讲究亭台轩榭的布局;二、讲究假山池沼的配合;三、讲究花草树 木的映衬;四、讲究近景远景的层次。 提问 4:分组讨论:课文第三、四、五、六自然段内容与第二自然段是什么关系? 1 明确:第二自然段是总说,第三、四、五、六自然段是分说。每一段与前面的一个“”讲究 相照应,具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。上述四方面是重点,作者详细说
4、明。 提问 5:课文第七、八、九自然段写了什么内容? 明确:这三段从园林角落的布置,门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这些是局部 介绍,属非重点,所以写得简略。 提问 6:请总结一下这篇文章在结构上的特点。 明确:本文结构上的特点是先总后分。文章先总括苏州园林的特点,再从各方面分别加以 说明,总说、分说相结合,既突出了被说明事物的特点,文章结构又显得清楚,这种写法值得 借鉴。 提问 7:根据上面的分析,你能指出本文的说明顺序吗? 明确:本文是按照逻辑顺序来组织全文的。 目标导学三:研读课文,理解文章难点 文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建 筑印证
5、绘画原理,试从课文中找出几处例子加以简要说明。 对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究 对称的。 没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看, 这是不足取的。 还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅 画的效果。 有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草给补上几竿竹子或几 棵芭蕉。 有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了实际是隔而不隔,界而未界, 因而更增加了景致的深度。 教师小结:句以绘画原理分析园林建筑,以
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2017 年级 语文 上册 第五 单元 18 苏州园林 教案 新人 20170929345
链接地址:https://www.31doc.com/p-2884880.html