2017秋八年级语文上册第四单元13背影教案新人教版20170929335.wps
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1、1313 背 影 1.品味文章质朴的语言。 知识与技能 2学习在特定的环境下表现人物情感的方法。 3学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 4理清线索,把握中心。 过程与方法 反复朗读;师生讨论;小组合作;联系自己的生 活体验理解主旨。 情感、态度 领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民 与价值观 族的传统美德。 第 1 1 课时 1朗读课文,概括主要内容。(重点) 2重点探究,明确行文线索。(重难点) 一、导入新课 同学们,在我们的生活中,有许多不经意的细节,会引发我们内心的感动。春天树尖上长 出了第一片嫩芽,秋日里远处传来的一首怀旧的老歌,周六回到家,父母早已为我们准备了一 桌热气腾腾的
2、饭菜这样的事,也许还有很多很多。今天我们要学习的,就是一篇令人感动 的文章背影。 二、教学新课 目标导学一:朗读课文,概括主要内容 提问 1:听读课文并思考:本文写了一件什么事?抒发了作者怎样的感情? 明确:本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子这件让“我”终生难忘的事情, “”“”表现了父亲对 我 的疼爱,抒发了 我 对父亲的感念之情。 提问 2:自读课文,画出文中最令你感动的句子,分小组朗读、交流这些句子,说说使你 感动的原因。 目标导学二:重点探究,明确行文线索 提问 3:本文的题目是背影,文中一共写了几次“”“”背影 ?这几次 背影 各是在什 么情况下出现的? 提问 4:本文是
3、通过写“”我 与父亲在车站离别,表现父亲的爱子之情的,可为什么又要 写与此似无多大关系的第二、三自然段? 明确:这两自然段写父子离别时的家庭境况,为写“”背影 渲染悲凉的气氛,为突出父亲 的爱子之情做铺垫。当时,祖母去世,父亲失业,祸不单行。父亲还账缺钱,只好变卖典质; 办丧事要用钱,只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕,父子又要离家分手,各奔前程, 真是人亡家破。父亲背着沉重的精神负担,还细致入微地关照儿子就更为感人。 提问 5:本文有明暗两条线索,试试看,你能发现吗? 1 “明确: 背影”在文中共出现了四次:文章开头,回忆(惦记)背影;父亲买橘,细看(刻 画)背影;父子分手,远望(惜别
4、)“”背影;文章结尾,再现背影。 背影 是文章的明线。 文章开始引出回忆;而后渲染浓重的悲凉氛围;接下来的送别,更是直接表现父子情深; “”结尾思念,催人泪下。 父子情深 是文章的暗线。 三、板书设计 第 2 2 课时 1揣摩描写,把握人物形象。(重点) 2品味语言,感悟父子情深。(难点) 3分析写法,领悟文章特点。(重点) 4联系生活,拓展写作空间。(难点) 一、复习回顾,引入新课 通过回顾上节课内容,从而顺利转入本课学习。 二、教学新课 目标导学一:揣摩描写,把握人物形象 提问 1:体会加点动词的精妙。 语句“我看见他戴着黑布小帽慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那 边月台,就
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