【工作计划】20XX年小学教研工作计划.docx
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1、第 1 页 20XX 年小学教研工作计划1 特征码 GNGTmvuxOQIgZtmioAGH 结合去年县内所有小学教研工作所取得的成果及不足之处, 20XX 年,我县全部小学教研工作要新上一个台阶是我们工作的 目标。全县小学教研工作要紧紧围绕教育事业发展的中心工作, 坚持以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全 面提高教学质量为重点,提出以课题研究为牵动,充分发挥教 研部门管理、研究、指导、服务的职能,积极开展校本教研制 度的研究与建设,尝试新课程下教学质量的评价改革,探索教 研工作新模式,促进全县小学教学与管理工作再上新台阶。 我 们将全县小学教研工作计划分成以下内容: 一、深化教
2、研方式改革,实现教研工作上水平 1、加强引领作用,服务一线教师。 各学科教研员要加强自身学习,真正成为本学科最新教学 理念和教学方法的带头人,将小学教学工作计划详细化,并努 力改变教研工作的策略和视觉,多调研,勤思考,最大限度地 调动学校领导和教师的课改积极性,做好各项服务工作。在引 第 2 页 领和指导时,要逐步由单向指导向共同研讨转变。倡导一种与 一线教师和学生平等对话、交流,积极互动的方式,及时了解 师生对新课程的需求,学校领导与教师对新课程的理解、困惑 与困难,及时调整课改实施策略,改进教研工作。从服务的范 围层面上,要努力使教研的注意力实现“三个转变” ,即由关注 教师的技术熟练取向
3、向文化生态取向转变,由关注城区学校的 发展向城边学校和薄弱学科的提高转变,由关注个别教师的指 导向学科教研组建设转变。同时还要深入研究现在孩子的学习 心理、学习环境和学习方法,指导教师的教学不断适应学生的 学习需要。 2、加强制度建设,指导校本研修。 课程改革是一项系统工程,需要协同作战,科学管理。课 改的科学管理首先是要抓好组织建设与制度建设。为保证课改 的顺利进行,县教科研中心决定建立三个层级的评估体系,使 全县各学校有一个教研奋斗目标。第一层级为先进教研组的评 估,第二层级为先进校本研修学校的评估,第三层级为先进课 改学校的评估。以上三个层级的评估体系互为联系,层层提高。 本学期在建立并
4、完善学校教研组与区域教研组的基础上,在 20XX 年学校工作计划中着重开展县级小学规范教研组的评选工 作,计划对学校的各类教研组在自我申报评估的基础上进行抽 第 3 页 查考评。同时计划制订与落实象山县中小学校本研修制度建 设的指导性意见 ,改进和完善以校为本的教研制度和工作方法, 建立适应新课程和教师发展的民主、开放有效的教研机制。要 把校本培训融入校本教研,把课例展示、文本研读、诊断反省、 课题研究、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来,以校本 培训促校本教研,以校本教研促教师专业成长,形成借课改优 势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。各教研员要加 强城乡之间交流,校际之间协作,发挥
5、区域教研工作的领引作 用,使课改成功经验互通互惠,共同发展。 实施新课程的一切教研工作,都要求重效果、重提升,使 教研活动向纵深发展。教研工作要始终抓住课堂这一课改主阵 地,关注学生学习中的典型性问题,逐步实现教学方式和学习 方式由形式的变化向内涵发展。本学期要着重落实的几项教研 工作是: (1) 、开展课改实验教师“四个一”活动:、每个月向 教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;、 每学期结合新课程学习与实践撰写一篇教学案例或教学论文; 、每学期上一节校级研讨课;、每学期编制一份试卷或尝 试一种评价办法。 第 4 页 (2) 、继续组织开展教学论文与教学案例的县级评比活动, 并对
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