江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届九年级化学全册2.1.4性质活泼的氧气教案新版沪教版2017072.doc
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1、性质活泼的氧气课 题2.1.4性质活泼的氧气复备人教学时间教学目标:1催化剂的探究2掌握实验室制取氧气的实验装置、收集方法、实验步骤、检验及操作注意事项;3进一步掌握气体制备药品、发生装置、集气装备的选择依据教学重点:进一步掌握气体制备药品、发生装置、集气装备的选择依据教学难点:进一步掌握催化剂和催化作用的探究判断教学方法:合作探究、实验讨论归纳教学媒体:演示实验【教学过程】:【创设情景】: 【明确目标】:一、回顾、预习与交流【旧知回顾】:1、工业制氧气的方法原理是什么?发生了什么类型的变化?2、实验室制氧气的原理有哪些?发生了什么类型变化?3、实验室制取氧气时要得到平稳的氧气流,应选用的发生
2、装置是 (选填“甲”或 “乙”);若用丙装置收集氧气,气体应从 (选填“a” 或“b”)端导入。【新知导学】:1、科学探究的一般步骤?如何探究二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂?(提示:从三个特点上探究)二、合作、研讨与点拨活动一、演示探究二氧化锰在双氧水分解过程中的催化作用二氧化锰在双氧水分解过程中的催化作用的探究【提出问题】: 二氧化锰在双氧水分解过程中的催化作用【提出猜想】:二氧化锰是双氧水分解的催化剂(或不是)【设计方案】:探究方案: 在试管中加入约5 mL 5%的过氧化氢溶液,将一根较长的带火星木条伸入试管内试验,木条不复燃,证明无氧气放出。(准确地说,是分解放出氧气速度太慢。)如图7
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