高中物理第一章电磁感应第5节电磁感应规律的应用教案粤教版选修3_220170926421.wps
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1、第 5 5 节 电磁感应定律的应用 本节教材分析 三维目标 1知识与技能: (1)理解法拉第电机的原理; (2)掌握法拉第电机感应电动势的计算; (3)理解电磁感应现象电路中的电源及外电路。 2过程与方法: (1)通过电磁感应中的电路的认识,在观察、分析、分类、归纳、转化、转换、综合等思维 过程中,体会等效法的应用,加深学生对电磁感应内在规律的认识,凸现理论与应用的完美统 一,培养严谨的物理思维习惯、方法。 (2)通过法拉第电机的探究,重结论,更重过程,明确探究的内涵,重温建立物理模型的方 法。 3情感态度与价值观: (1)通过电磁感应的闭合电路的探究,分析物理知识的内在联系,发展对科学的好奇
2、心和求 知欲。 (2)通过实际问题的研究,引导学生理论联系实际,增强把理论用于实践的主动性和积极性。 教学重点 (1)熟悉各种情况下感应电动势的表达 (2)能画出等效电路图,并能联系闭合电路解题 教学难点 形成学生的思维个性 教学建议 建议教师通过将电机模拟化、抽象化,引导学生观察,分析感应电动势产生的原因,将电 机的感应电动势与导体切割磁感线相结合;电磁感应中的电路通过感应电流与感应电动势的关 系,结合闭合电路进行对比,明确两者本质上的区别,通过讨论与交流,让学生找出等效电源、 外电路、电流方向,进而引导学生建立等效电路,结合闭合电路的欧姆定律求解电流、电压、 电功率等问题。 新课导入设计
3、导入一 引入课题-给出法拉第电机实物模型 先给出法拉第电机原理图和实物模型图,明确产生持续电流的内在根源,推导盘式和杆式情况 之下感应电动势的表达。介绍部分生产、生活中常见的应用实例。 导入二 复习引入新课 1叙述法拉第电磁感应定律的内容 2写出其表达式 3.说明 N 和=BLv的区别和联系 t 1 推导 BLv N 4.由 t 由图 1 所示,讲清图中各示意,引导学生共同推导 设在t 时间内,导体 MN 以速度 v 切割磁感线,移动距离为 d=vt,设 MN 长为 L,这一 过程中,回路磁通量变化为 =2-1=B(s+d)L-BsL=BLd 根据法拉第电磁感应定律, 由此可见,EBLv可以理解为 EN 的特殊情况,只不过 EBLv适合于计算动生电 t 动势,而 EN 适合于计算感生电动势。 t 2
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