高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系教案新人教版必修32017092.wps
《高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系教案新人教版必修32017092.wps》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系教案新人教版必修32017092.wps(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 2 2 章第 3 3 节神经调节与体液调节的关系 一、教学目标 1.知识目标 a. 简述神经调节和体液调节的特点。 b. 描述体温调节、水盐调节。 c. 说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2.能力目标 a.通过比较神经调节和体液调节,学会比较归纳能力。 b.通过对体温调节和水盐调节的资料分析,训练获取信息的能力、思维能力和表达能力。 3.情感目标 认同毒品的危害,远离毒品。 二、教学要点 神经调节与体液调节的协调。 三、教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 四 教学流程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 流程 环节 回忆神经 1.“”让学生分析教材 问题探讨 讨论题: 阅读、讨
2、 一: 调节和激 (1)既然知道坐过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢? 论、回答。 课程 素调节, (2)在这个例子中,人体所作出的反应,哪些与神经调节有关?哪些与激素调节有 导入 导入本节 关?你能说出两者之间的关系吗? 课题。 2.讲述:许多生命现象如坐过山车一样,存在神经调节和激素调节同时起作用。 一、神经调节和体液调节的比较 环节 思考、讨 1.体液调节概念 二: 论、回答。 举例说明 (1)引导学生回忆激素调节特点:微量高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细 讲授 体液调节 胞。点明激素这种化学物质通过体液进行调节。 新课 的概念。 (2)举例说明二氧化碳等化学物质也提供体液进行调
3、节:临床上给严重缺氧的病人 输氧时,在纯氧中混入了 5%的 CO2是为了呼吸中枢的兴奋,这也属于体液调节的方 式。 1 (3)归纳体液调节概念:激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如 CO2 等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。强调激素调节是体液调节的主要 内容。 倾听、做 2.神经调节与体液调节特点的比较 读书笔记。 简述神经 (1)讲述:单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节,但在人和高等动物体 调节和体 内,神经调节和体液调节都是重要调节方式,二者有不同调节特点。 液调节的 (2)指导学生回忆神经调节和激素调节相关内容,完成课件展示的神经调节和体液 特点。 调节特点
4、比较表格,加以归纳讲解。 比较项目 神经调节 体液调节 归纳比较。 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 【典型例题】 (2015 海南卷.17)关于动物体液调节的叙述,错误的是( ) A机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 B与神经调节相比,体液调节迅 速而准确 C血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 D激素的分泌量可随内、外环境 的改变变化 【答案】B 二、神经调节和体液调节的协调 巩固对体 质疑:神经调节与体液调节的作用方式和结构基础都是不同的,那么两者间有什么 液调节概 关系,怎样进行协调的呢? 演练、作 念的理解。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中生物 章动 人体 生命 活动 调节 神经 体液 关系 教案 新人 必修 32017092
链接地址:https://www.31doc.com/p-2895199.html