《我的叔叔于勒》.ppt
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1、写出下列画线字的读音 拮据( ) 栈桥( ) 煞白( ) 撬开( ) 诧异( ) 牡蛎( ) 别墅( ) 皱纹( ) 褴褛( ) 阔绰( ) 女婿( ) 嘟哝( ),ji j,zhn,sh,qio,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nong,课前预习:检查字词积累,莫泊桑(Maupassant 18501893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,对后世产生极大影响。代表作有长篇小说一生、漂亮朋友;短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。,他勤奋地创作了一生,由于过度
2、劳累得了精神错乱病,后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世,年仅43岁。,法国的莫泊桑羊脂球 俄国的契诃夫变色龙 美国的欧亨利麦琪的礼物 美国的马克吐温竞选州长 ,他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态,构思布局别具匠心,细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。 屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉: “他的作品无限地丰富多彩,无不精彩绝妙,令人叹为观止”。恩格斯:“应该向莫泊桑脱帽致敬。”,世界四大短篇小说家:,我的叔叔于勒是一篇写亲情的文章,是一篇写金钱的文章,是一篇写金钱与人的关系
3、的文章。这是一篇经久不衰的经典之作。,我的叔叔于勒第一课时学习目标,1、默读课文,能用简洁的语言概括小说的主要内容,能按照故事情节的“开端-发展-高潮-结局”用简洁的语言概括故事情节的发展脉络,掌握文章结构层次的划分方法。 2、通过研究小说情节安排的内容、顺序,能赏析出故事情节安排的妙处。 3、能找出故事的主人公,并会分析人物之间的关系,初步理解并阐述本文的主题思想。,文学第一站:初步体验小说内容,1、这篇小说写了一件什么事?你能总结出概括小说内容的方法吗? 2、小说写了哪几个人物?他们之间原本的关系是什么?文中的人物各做了什么事?文中的线索人物是谁? 3、“我”在文中的作用是什么? 答题指南
4、:“我”的出现说明文章用的是第一人称,考虑“我”的角色,“我”的行为的加入对文章内容有什么影响,第一人称在文章中的作用是什么。,文学第二站:情节之我看,1、按照故事情节的“开端-发展-高潮-结局”,你能理清小说的情节发展脉络吗?每部分分别用三个字概括。 答题点拨:考虑线索人物,他会将文章连成一条线,围绕他概括每部分的内容。 你的答案是:_,开端,发展,高潮,结局,情节之我看,2、你能按照以上的情节脉络,给文章划分结构层次吗?每部分用一句话加以概括。 答题提示:依据上一题划分。 你总结的做此类题的方法是:_,学习方法:先自己思考。然后同桌互相交流,统一看法,课堂展示,情节之我看(合作讨论),1、
5、文章开篇交代家庭情况有什么作用呢? 2、题目中的那个人物是怎样引出的呢?这叫什么写法? 3、开端部分有一句很有特色的话在文中出现了两次,你能找出来吗?它有什么作用呢?这叫什么写法呢? 4、文章发展部分一再提到信,看看围绕信写了哪些内容?它对文章的情节有什么作用呢?,5、文章高潮部分场景是怎样设置的?为什么会将人物的见面安排在船上?,小结:通过以上五个问题的解决,你能总结出情节安排的妙处(技巧)吗?,引出人物(侧面描写),“引出人物”,引出我的叔叔于勒,这个引出不是直接的描写,而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。,制造悬念 烘托气氛,制造悬念”,“我”的父亲永远重复着不改变的话:如果于勒在这
6、只船上,该是多么令人惊喜啊!我们就会想:于勒究竟是什么样的人呢?制造了悬念。,制造了悬念,也就烘托了气氛,也就是 常说的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书,“我们家“甚至想用于勒的钱来做好多好多的事,于是就烘托出了气氛。,设置一个场景,将故事集中地表现在船上相遇,设置了一只船,巧遇人物(巧合),然后详写这个故事,在故事中表现人物,不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒,还表现若瑟夫,后一部分一定是故事的高潮、结局。,文学第三站:人物之我看,1、你觉得本文的主人公是谁?说出你的判定理由。(根据人物与作者的写作意图及作品表现的主题来判定主人公) 2、请你结合情节谈谈作品中其他人物(提示:“我”的父母菲利普夫妇
7、、于勒、船长) 3、请你根据情节及人物分析,谈谈小说的主题。,评析小说各个人物角色,于勒是暗线,略写他的过去和现在。 “我”是线索人物,以“我”的见闻展开情节,起穿针引线的作用。 小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征,从而揭示了全文的主题思想。,探讨课文主旨,金钱关系说 同情说 虚荣说 势利说,小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述,表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲,对“金钱至上”的思想进行了批判。,知识盘点,1、概括小说内容的方法 2、梳理情节发展脉络的方法 3、总结情节安排的技巧 4、根据情节分析人物形象的方法,达标检测,1、填空 本文通过菲利普夫妇_的前后变化,
8、形象地揭露与批判了_. 2、于勒是一个怎样的人?对他的描写本文采用了什么样的方法?请结合内容加以分析。 3、菲利普夫妇是怎样的人?从他们身上发生的事来看,作者要表达什么?,我的叔叔于勒第二课时学习目标,1、通过对五个小问题的探讨,能够弄清楚本文在人物形象刻画、环境描写、人物关系安排方面的特色。 2、会对人物情节大胆想象,巧妙改编,进行小短文写作。,课堂探究案,重要活动:讨论五个小话题,1于勒的“称呼”欣赏 2说说若瑟夫的“看” 3文中的景物描写欣赏 4.千姿百态的“说” 5.神态描写表现人物的心理,活动一:“于勒”称呼我来赏,从文中找出菲利普夫妇对于于勒称谓的前后变化以及“我”对于勒的称呼,谈
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