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1、第 1 页 九年级教学工作计划例文 20XX1 特征码 lMSqeBiqUJtYpZkNQYfl 炎炎夏日已过去,转眼间已是秋高气爽的季节。新的学期,新 的开始,学校呈现出一片生机勃勃的新面貌。本学期我将带领 九年级三、四班学生开始学习。在经过了 1 年的磨合期以后, 我想在初三的语文教学中,我会做得更好,这是毋庸置疑的。 初三的学生马上就要面临中考,语文作为占中考分数很高的科 目,为搞好本学期教学工作特制定教学计划: 一、学情分析 在初二的语文教学中,由于自己采用新课程理念,认真执行新 课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能 掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年
2、多时 间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在 历次语文考试中取得了明显的进步。但学生语文综合素养参差 不齐,一少部分学生书写与背诵能力相对较弱,学习习惯也不 是很好,因缺少尖子生,导致班级优秀率不高。面对当前严峻 的中考形势,要想在明年的中考中取得较好成绩,难度很大。 今年,学生已进入初中学习的冲刺阶段,由于学科的增加,学 习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除 课堂时间外,学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初 第 2 页 中阶段的学习任务,需要教者多下功夫。对这部分语文学科成 绩不够理想的学生,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固 和提高,自己有信心,也
3、有能力在最后这一学年中完成学校下 达的教学指标和任务,力争在 20xx 中考中取得理想的成绩。 二、教材分析 九年级两册教材是按照课程标准编排的新教材,体现了新 理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质 的提高,确立学生在学习中的主体地位。本册教材教学内容以 文学作品诗歌、小说为主,安排了一个单元的议论文,继 续集中学习文言文。全册内容分为六个版块,即:阅读、写作? 口语交际?综合性学习、课外古诗词背诵、名着导读、附录, 有的课文后还有补白。全册共编排了 25 篇课文,其中教读课文 13 篇,自读课文 12 篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。 三、教学目标 (一) 、学习课程
4、标准,转变教学观念。新课标变化较大,进一 步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面 提高学生的语文素质” ,变为“全面提高学生的语文素养” 。要 认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。 课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以 深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编 辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习 第 3 页 的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进 教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激 发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提 高课堂教学质量。 (二) 、教师要
5、做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总 揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握 教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出 知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重 的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注 重补差补缺,争取教学大面积丰收。 (三) 、认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进 行口语交际训练,结合教材中的名着欣赏,诵读欣赏、引导学 生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。 (四) 、注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选 精彩的时文
6、和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神 和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。增强学习的后劲, 为学生今后的发展打下基础。 (五) 、重视阅读教学,扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为 重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教 学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的 精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。 第 4 页 (六) 、加强作文指导,提高作文能力。作文训练题要贴近学生 生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创 作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、 日记等作文形式。要高度重视作文教学,针对中考作文要求,
7、进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学 生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养, 讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重,减少四 类文。 (七) 、精选训练材料,明确训练目的。对课外参考资料进行筛 选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 (八) 、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养, 积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通 平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现 语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚 实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高 水平高质量的试卷,教师慎重选择
8、试卷 卷,进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡,力争 教学质量的全面丰收。 第 5 页 二、教学要求 本学期我将以新课改理念为指导,以学生实际为出发点,继续 深化语文课堂教学改革。 1、备课 在备课上改变以往先看教参书、教案书再备课的方法,而采用 “三备” ,即教师不看教参教案书面对教材先自行备课,教学设 计理出头绪后同,再对照教参书、教案书找出设计中的漏洞修 改教学方案;上完课后再次修改教学方案。在备课中我还将增 加“教学预设”一环节,针对教学中学生可能提出的问题,课 堂中可能出现的意外情况都要做到预设,教师心中要有应急方 案。在备课中我要努力做到不仅备知识、备方法、还要备学生。 2
9、、上课 在授课摒弃教师“满堂讲、满堂问”的方式,取而代之的是自 主、合作、探究式学习。以往忽略了朗读教学,本学期我将给 予学生大量阅读时,在充分阅读的基础上再思考问题上。以往 课文中品味揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要地位, 本学期我将引导学生品味揣摩重点词句,让学生真正学懂、学 透、学有所得。在文言文教学上教学上继续采用学生朗读、学 生自主翻译、学生拓展扩写、学生自主评议等方式授课。现代 文教学将摒弃“串讲”的授课方式,以学生自主学习、自主提 问、教师启发引导、教师在此基础上提出深层次问题,学生自 第 6 页 我心得体会等方式授课。 3、作业 在布置作业上,将摒弃“一刀切”统一性作业
10、,将分层次分类 布置作业,对于 C、D 类学生作业降低难度,只要求完成生字词 注意释义和回答简单问题,对于 A、B 类学生则加大作业难度, 如拓展性写作训练,口语交际训练等。对于练习册,则选取有 价值的习题来做,不布置重复性的“机械性”作业。 4、考试 本学期考试,除学校统一布置的月考、期中、期末考试外,我 还将不定期出题测试。如学完一篇重点课文,我将出一些相应 中考题来检测学生掌握情况,并根据学习成绩来调整教学方式、 授课方式、授课进度等。 三、 (一)关于阅读: 1、开放阅读,尽快学完统编教材,力争在上学期完成教学,将 课外阅读引入课堂。多方寻找,挑选资料,用好资料,不做无 用功,讲效率,
11、讲实效。 2、课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注 音、默写。 3、关于语感培养的设想: a、诵读吟咏,感知语言神妙。b、揣摩品味,领悟语言精髓。 c、探究规律,把握语言理趣。d、强化实践,增进运用习惯。 (二)关于写作: 第 7 页 1、针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养 其写作兴趣,鼓励学生多写。 2、改革作文评改方法:采取互评法、教师讲评点拨法,师生面 对面探讨批阅法。 3、培养学生的写作兴趣,在写作方法上进行研究,摸索,积累。 (三)语文综合能力的及语文知识综合运用的培养: 1、促进听说能力的发展,提高辨别选择能力,提高学生对文学 艺术作品的鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗 浅薄的东西。 2、完成全年的教学任务,教师只引导学生学习教读课文,自读 课文完全放手学生自学。 总之,本学期我将在学校教育方针指导下,静下心来教书,潜 下心来育人,求真务实,努力完成制定的各项目标。本着提高 学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认 真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施 “自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体 地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习, 创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为提高我 校教学质量,成绩再创新高,贡献出自已的一份力量。 第 8 页
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