抓常规保课堂减负提质.ppt
《抓常规保课堂减负提质.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《抓常规保课堂减负提质.ppt(26页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、抓培训 严管理 提质量 强素质,汇育学校“减负提质”工作汇报,一、学校发展情况,2007年5月被评为“重庆市家长示范学校” 2008年12月成功申报为重庆市国学教育试点学校 2009年1月被命名为沙区文明单位 2009年3月成功申报为重庆市经典诵读实验学校 2009年6月被定为沙区读经典、讲故事示范学校 2009年12月被命名为区党建基础工作示范组织 2010年9月被命名为沙区绿色学校 2010年3月被评为区“五个好”基层党组织 2011年6月被命名为区学习型党组织 2011年1月被重庆市教委命名为“平安校园”,被沙区教委命名为“平安校园”“健康校园”“人文校园”,稳步、可持续发展的特色人文校
2、园,二、汇育学校师资现状和学生情况,教师结构(小学部专任教师 年龄 职称),小学部教师年龄结构不合理,40岁以上的占75%,面临退休的有7人。,中学部教师职称结构不合理,政治、历史、美术、音乐教师少到不足以开足课时。,教师结构(中学部专任教师 年龄 职称),二、汇育学校师资现状和学生情况,学生结构,农民工子女占全校学生总数的80.3%,城市下岗工子女占10.2%。,二、汇育学校师资现状和学生情况,学生结构(初2011级毕业优生),仅初三(3)秋季开学时班级前10名学生中就转学走了9人。,二、汇育学校师资现状和学生情况,学生结构(初2012级优生成绩),二、汇育学校师资现状和学生情况,二、汇育学
3、校师资现状和学生情况,学生结构(初2013级优生成绩),三、对减负提质的认识,减负提质的含义 减轻学生过重负担,提高教学质量,实施素质教育。 “减负”决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教学质量,必要的负担是学生成长和发展的推动力。“减负”是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担,消除那些机械的、重复的、盲目的、无用的劳动,更好地激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要质量。,三、对减负提质的认识,减负提质的重点 轻负高质,关键在提高课堂效益,重点是提高课堂的有效性。,三、对减负提质的认识,“减负”工作注意把握和处理好三个关系: 一是要把握好减轻学生过重负担与提高教学质量的关系。 二是要
4、把握好减轻学生过重负担与培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系。 三是要全面理解减轻学生负担工作的实质,把握好度,注意防止工作的片面性,既不能对减负工作落实不力,又不能走另一个极端。,四、减负提质的措施,(一)教师培养 (二)教学管理 (三)课外实践活动,四、减负提质的措施,(一)教师培养 终身学习激发教师源动力 (制度激励、交流学习、课题引领、享受成功) 交流研讨促进教师专业成长 区内:七校教研联合体 教学、德育工作交流、探讨 市外:接待珠海、武昌等同行来访 与四川武胜烈面镇小学、初中结成友好学校 校本教研 对教师教学的支持作用:从解决问题到提升经验。 对教师职业的提升作用:从经验教学走向研究
5、教学。 对学校文化的重建作用:从制度教研走向非制度教研。,四、减负提质的措施,校本教研校本课程 2004年秋,学校组织教师自主编辑系列校本诵读教材中国经典文化启蒙,通过反复的比对和严格的筛选,我们选取了对中华文化影响最为深远且适合学生诵读的经典篇章。根据学生的成长特点我们分三个阶段安排内容,分别供1-3年级,4-6年级,7-9年级使用。全校学生每天诵读经典20分钟,还将一节“国学导读课”安排进周课时。2009年,针对使用中的问题,结合中考要求,学校组织教师编辑了第二套校本教材中华经典诵读本。八年来,学校开展了以传统文化为重要支撑的两个市级课题、一个区级课题的研究。参与编写、使用校本教材以及开展
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 常规 课堂 减负
链接地址:https://www.31doc.com/p-2903118.html