第2章心理学研究变量.ppt
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1、第2章 心理学研究中的变量,第一节 心理学研究中的各种变量 第二节 心理学研究中各种变量的控制 第三节 心理学研究中变量的关系,“变量”是心理学研究的逻辑起点。,心理学研究的逻辑框架与基本构成,1.逻辑框架,操纵,自变量,控制,保持恒定,观测,个体变量,因变量,自变量实验条件; 因变量所需测定的特征或方面 额外变量对因变量有一定影响,但与该次实验研究目的无关的变量 个体变量被试个体固有的特征,如年龄、性别、智力水平等,2、实验研究的主要功能性操作有: (1)操纵自变量 即有系统的对被试施以不同的实验条件,藉以观测与比较不同实验条件下因变量的系统变化差异 (2)控制额外变量 (3)使个体变量保持
2、恒定 即控制个体之间或处于不同实验条件下的各组(如实验组、控制组)之间差异,以确保自变量的变化是因变量变化的原因 (4)观测因变量的变化,变量的操作定义,1、什么是操作定义和抽象定义 如智力、学习成就、公平、喜爱、自尊、同情心 2、抽象定义与操作定义的对比 用理论语言来思考问题,用操作性语言检验命题或假说,3、规定变量操作定义的好处 A、可以使研究者的思考具体而清晰 B、操作定义可以增进科学研究者之间沟通的正确性,避免含糊不清 C、操作定义可减少一门学科所用概念或变量的数目。因为只有在操作定义明显不同时,研究者才会增加新概念或新变量,一、心理研究中的主试与被试 1、主试 就是实验者,即主持实验
3、的人,他发出刺激给被试,通过实验收集心理学的资料 2、被试 是实验对象,接受主试发出的刺激并作出反应。人与动物都可以作为被试,第一节 心理学研究中的各种变量,二、什么是变量 变量(variable)是指可以在性质上或是在数量上加以改变的任务的属性。 变量包括任务变量(刺激变量)、环境变量、被试(机体)变量 在一个具体的实验中,变量分为自变量、因变量和控制(额外)变量。,三、变量的类型 1、自变量 A、什么是自变量(刺激变量、独立变量) 是在实验中主试者可以操纵和控制其变化的变量 B、自变量的类型 刺激特性自变量:教学材料的长度、难度,物理、化学刺激,符号刺激 环境自变量:环境的任何变化特性都可
4、作为自变量使用,时间是最常用的环境变量 被试者自变量:被试者本身具有的特性。但一般情况下,单独的被试者变量研究不能得出因果关系而常得出相关关系,如年龄、性别 暂时被试变量:暂时被试变量因主试者可以控制,所以可以作为单独的变量在因果实验中使用并可得出因果关系的结论,如定势、动机、疲劳,C、如何处理连续变化的自变量 a、要选一定数量的检查点,以找出自变量和因变量的函数关系。 b、要确定好自变量的范围 c、要确定好各检查点之间的间距。,如果两者是线性关系,一般三至五个点就可以了。 如果函数关系比较复杂,则至少要选五个检查点。,对自变量范围的确定 有时前人的研究可以提供线索,如在暗适应的研究中,一般过
5、程在060分钟范围内。再如在两点阈的研究中,别人已对人体各部位的阈值做过测定,可作借鉴。 若在无前人的经验时,就要通过预备实验来确定。,间距的大小虽然和自变量的范围和检查点的数目有关,但还得根据实际情况而定。 如果自变量和因变量的关系是接近于对数函数,则间距应按对数单位变化。,2、因变量 A、什么是因变量(反应变量、依从变量) 是研究者(主试)操纵自变量的影响效果所观察或所测量出的因素。 当主试者引入、除去或改变自变量时,这种因素会跟着出现、消失或改变 B、因变量的类型 骨骼肌的运动反应(如按键反应) 生理反应(如皮肤电反射、脑电、心率、血压、腺体(如唾液滴数)反应等) 口头及书面报告,如被试
6、的学习成绩;有、无回答;默写识记的单词等,C、因变量的信、效度 a、可靠性即信度 是指一致性,同一被试在相同的实验条件下应该得到相近的结果 b、有效性即效度 当确是自变量而不是其他各种因素造成了因变量的变化时,我们就说这种因变量是有效的。 c、因变量的敏感性 自变量发生变化可以引起相应因变量的变化,这样的因变量是敏感的 两个典型的不敏感因变量 天花板效应(高限效应)任务过易 地板效应(低限效应)任务过难,D、指标 a、心理学实验中常用的因变量指标 绝对阈限、差别阈限、反应时、反应持续时间、反应程度、完成量、错误率、完成一定的作业所需要的时间、达到一定基准所需要的次数以及口头报告等等 b、选择指
7、标的条件 有效性 即是指标充分代表当时的现象或过程的程度,也称为效度 客观性 是指此指标是客观存在的,是可以通过一定的方法观察到的,客观的指标在一定条件下是可以重现的 数量化 指标能数量化,也就便于记录、便于统计,并且量化的指标就能进行比较。 还有可靠性和可辨别性,但有效性是最重要的,3、控制(额外)变量 A、什么是控制变量(额外变量) 是与实验目的无关,但又对被试的反应有一定影响的变量 B、分类 系统额外变量:经常、稳定起作用系统误差 随机额外变量:随机的、偶然的、不可预期的起作用随机误差,C、额外变量的来源 a、实验仪器的性能与技术参数的设置 b、来自实验环境方面的额外变量 c、来自主试方
8、面的额外变量 d、来自被试方面的额外变量 e、来自实验设计和实验过程控制方面的额外变量 f、来自数据整理和统计分析方面的额外变量,汽车制造者想知道刹车灯多亮可最大程度地减少后面司机意识到前方正在停车的时间。实验就是回答这一问题。对变量命名。,答案 自变量(被操纵变量): 刹车灯的明度(明度是与光的亮度相对应的心理学名词) 因变量(被观察变量): 刹车灯亮到尾随车司机踩刹车踏板之间的时间 控制变量(额外变量): 刹车灯颜色、刹车板的形状、刹车所需力气、 额外照明度等,变量命名练习,训练鸽子绿灯亮时啄键、红灯亮时停止。对作出正确反应的鸽子给予玉米的奖励。对变量命名。,答案 自变量 灯的颜色(红或绿
9、) 因变量 啄键次数 控制变量 食物剥夺时间、键的大小、红灯绿灯的强度等,答案 自变量 用于奖励的语言种类。 因变量 语言数量(或频率) 控制变量 办公室情境、治疗者,治疗者试图改善患者的自我形象。每次患者描述自己积极的一面时,治疗者就以点头、微笑和额外注意予以奖励。对变量命名。,社会心理学家做了一个实验,为了发现当六个人挤在一个电话亭里时是男人还是女人感到更不舒服。对变量命名。,答案 自变量 参与者性别 因变量 不舒服的程度 控制变量 电话亭的大小、挤在电话亭的人数(6)、个体的大小等,第二节 心理学实验研究中各种变量的控制,一、自变量的控制,在实验中对自变量的操纵、变化称为自变量的控制。
10、自变量的控制主要是对自变量进行操作定义 例如,把“刚刚感受到”定义为“50%次感受到”,就可测定感觉阈限了。 又如,疲倦(fatigue)没有一个共同的起点和尺度,怎么测量呢?如果定义为“工作效率的下降”,那么就可以进行测量和比较了。,二、因变量的控制,在实验中将被试的反应控制在主试所设想的方向上被称为反应的控制或因变量的控制 以人为被试,往往用指导语来控制被试的反应。 1、什么是指导语 使用指导语时,应注意在允许的范围内做到引起动机,激发兴趣 2、规范指导语的要求 A、表述应简明扼要,措辞清楚,避免模棱两可 B、内容确定、完全 C、避免使用专业术语 D、标准化 3、指导语也可以是一个重要的自
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