2017年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气2.3制取氧气教案新版新人教版20170926250.wps
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1、课题 3 3 制取氧气 教学目标 知识与技能 (1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理,初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 (2)练习连接仪器的操作,学习检查装置的气密性,动手制取氧气。 (3)认识分解反应、催化剂及催化作用。 过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学 生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 情感、态度与价值观 通过亲自动手做实验,让学生体验实验成功的喜悦激发学习兴趣;通过实验,增强学生的 探究欲。 重点难点 重点 氧气的制法及实验操作。 难点 对催化剂的概念的理解和催化作用。 教学准备 试管、药匙、酒精灯、铁架台、水槽
2、、集气瓶、小木条、火柴、玻璃导管和橡胶导管、棉 花、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾,投影片、多媒体等。 教学流程 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 【提问】1.如何检验一瓶无 色气体是氧气? 2.如何区分三瓶无色气体: 空气、氧气、氮气? 3.氧气有什么重要用途? 思考、回答问题。 倾听。 考查学生学过的知识。 引入新课。 【引入】氧气具有许多用途, 那我们如何制取氧气呢? 一、实验室制取氧气的方法 知道,记忆 【讲述】实验室常采用加热高锰 1 酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸 钾的方法制取氧气。 【提问】实验室用加热高锰酸钾 的方法制取氧气的原理是什么? 在用加热高锰酸钾的方
3、法制取并 对照图 214思考 培养学生的观察分析能力 收集氧气时,应如何操作?如何 仔细领会 检验一瓶气体是氧气? 【演示】实验 25加热高锰酸 钾,采用排水集气法收集一瓶氧 气,并用带火星的木条检验制得 使知识系统化,帮助学生记忆 的气体就是氧气。 【总结】(1)实验室加热高锰酸钾 理解、记忆 制取氧气的原理为: 加热 高锰酸钾 锰酸钾二 氧化锰氧气 (2)实验室用加热高锰酸钾的方 法制取氧气的操作为: “ 检”制取氧气前应先将 仪器组装好并检查装置的气密性; “ 装”将少量高锰酸钾装 入试管中,并在试管口塞一团棉 花。然后用带有导管的塞子塞紧 试管; “ 扣”预先将集气瓶装满 水,倒扣在水
4、槽里; “” 热加热试管(先预热, 用酒精灯外焰在试管底部来回移 动,然后再用酒精灯外焰集中加 热盛放固体的部位),待导管口有 气泡均匀连续冒出时即可收集; “” 集用排水集气法收集 续表 教师活动 学生活动 设计意图 2 一瓶氧气,待集气瓶口有大气泡 冒出时,表现氧气已集满; “ 撤、熄”收集完毕,先 将导管撤离水槽,再熄灭酒精灯。 (3)氧气能使带火星的木条复燃, 可用带火星的木条检验一瓶气体 是氧气,将带火星的木条伸入盛 有待检气体的集气瓶中,若带火 星的木条复燃,表明瓶中气体是 氧气。 【演示】图 215所示实验: 过氧化氢溶液制氧气;1.不加热;2. 加热;3.加入二氧化锰。观察带
5、火星的木条是否复燃。 【总结】任何一个化学反应的发 生,反应物都必须存在。用过氧 观察实验现象并用文 字表述,填写教材 P38表 格。 培养学生观察分析的能力。 化氢溶液制取氧气这个实验中, 不加二氧化锰,加热过氧化氢溶 液产生氧气;加入二氧化锰,不 用加热过氧化氢也能产生氧气, 由此可见,在这个反应中,二氧 化锰不是一种反应物。 【提问】二氧化锰到底是什么物 质?它在这个反应中起什么作用 仔细领会。 思考。 阅读课本 P39第二段,回 答上面这个问题并解释。 理解、记忆、掌握,分析 “”一改两不变 的内容。 总结、引出新问题。 激发学生兴趣。 帮助学生记忆。 呢? 【讲述】既然二氧化锰可以重
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