四川省金堂县九年级语文下册第四单元15枣儿导学案新人教版201708031137.wps
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1、1515 枣儿 一、自学 导航 学习目标 1、掌握重点字词的读音与写法。 2、把握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想情感; 3、揣摩情节、语言,理解作品的象征意义; 4“”、理解 枣儿 在文中的作用。 学习方法 诵读法、自主(合作)探究法、圈点勾画法 二、自主学习 1、你了解话剧吗?你发现题目中的枣儿在文中有什么作用? 2、精读课文,你怎样认识剧本中的人物?从中获得什么启示? 3、借助工具书,结合注释及文本,了解作者概况及相关作品 “并掌握课后 读读写写”的 词语。 4“、再读课文,边读边勾画、圈点,认真思考 自主训练”“中关于 文本理解”的练习题。 三、自主训练 (一)基础达标 1、
2、文学常识 (1)枣儿是一个话剧小品,荣获 1999中国曹禺戏剧奖,小品奖一等奖,其作者是孙鸿 。 (2“)本剧以 亲情 ”“贯穿全剧,让老人与男孩围绕 枣儿 ”进行对话,展开情节。 2、给下列加点字词注音。 翘( qio )首 踌( chu )躇( ch ) 咀( j )嚼(ju ) 囫( h )囵( ln )吞枣 (二)文本理解 1、整体把握 下列关于枣儿剧本的思想内容理解不当的一项是( C ) a、剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。 b、剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通 c、剧本反映了现代化过程中,青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况;
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- 四川省 金堂县 九年级 语文 下册 第四 单元 15 枣儿导学案 新人 201708031137
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