广东省肇庆市高中生物第一章遗传因子的发现1.1孟德尔的豌豆杂交实验一第1课时教案新人教版必修220170810141.wps
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1、第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 拟 2 课时 授课题目 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第 1 课时 1. 知识方面:阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及其对分离现象的解释 三维目标 2. 情感态度与价值观方面:体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3. 能力方面:掌握生物实验的科学方法 重 点 1.对分离现象的解释 2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 难 点 对分离现象的解释 课 型 讲授 习题 复习 讨论 其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 一、导入 “”以 问题探讨 引入,指导学生阅读教材并回答讨论题。 “组织学生讨论:哪些遗传现象符合
2、 融合遗传”“的观点?哪些遗传现象与 融 ”合遗传 相矛盾? 讲述:列举典型的实例,如不同颜色的牡丹花、桃花,黑毛羊与白毛羊等, “”说明生物的遗传不遵循 融合遗传 的客观事实。 二、孟德尔的初步介绍 设 疑:在 140多年前孟德尔通过杂交实验揭示了生物遗传的基本规律。孟德 尔为什么能揭示这一科学奥秘?组织学生交流对孟德尔的初步了解。 讲述:结合学生的汇报,主要对孟德尔做以下简介。 孟德尔自幼酷爱自然科学,通过对自然科学和数学的学习,孟德尔具有了 杂交可使生物产生变异的进化思想,以及应用数学方法分析遗传学问题的意识。 在实践中孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物,连续进行了多年的杂交 实验研究,
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