辽宁省凌海市七年级地理上册3.1多变的天气教案新版新人教版20170720335.wps
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1、3.13.1 多变的天气 一、教学目标 1“”“”区分 天气 和 气候 的概念,并能正确运用。 2识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。 3用事例说明人类活动对空气质量的影响。 4通过学习,养成收听、收看天气预报的良好习惯;增强学生对大气环境的保护意识。 二、教学重难点 1“”“”区分 天气 和 气候 的概念,并能正确运用。 2识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 新课导入 师:视频展示。同学们,如果有个机会让你免费去海南旅游,你最关心的问题是什么呢? 你的父母最关心什么问题呢?学生回答问题。 师:相信天气与安全问题,是每个人首先要考虑的事情。这节课
2、我们就一起来谈谈天气的 有关知识。 【探究活动一】:什么是天气?天气有什么特点? 课件展示: 阴 风 冷 晴 雨 热 1 师:刚才同学们都描述了图片中的天气情况,你能总结一下他们都用到了哪些词语吗?天 气有什么特点呢? 生:学生交流发言。 师:天气就是指一个地方短时间的大气状况,它是经常变化的。通常用阴晴、风雨、冷热 等词语描述,此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。(图片展示) 师:天气有两个重要特点:时间短,变化快。 师:展示图片:同一时刻不同地方的天气差别很大;同一地点不同时刻天气不同。 师:哪位同学能描述一下我们这里昨天和今天的天气呢? 生:从身边的事情谈起,让学生感受地理就在身边,学生交流发
3、言。 承接:天气是短时间内的,会经常变化的,那么气候该怎么说呢? 【探究活动二】什么是气候?气候有什么特点? 课件展示: 2 师:哪位同学能描述一下我们这里的气候? 生:学生描述我们当地的气候:我国的温带季风气候,夏季高温多雨、冬季寒冷干燥,多 年都是这样。 师:气候与天气恰恰是相反的,气候是一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大。 【探究活动三】:天气与气候有什么区别? 课件展示: 师:老师多媒体进行总结归纳,对学生的认识进行点拨提升。 刚才提到我们最关心的就是天气的变化,因为天气与我们的生活息息相关。 【探究活动四】天气对我们生活和生产有何影响? 课件展示: 3 课件播放各种天气对生活和
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