辽宁省凌海市七年级地理上册4.1人口与人种教案新版新人教版20170720354.wps
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1、4.14.1 人口与人种 一、教学目标 1运用地图和资料归纳人口增长的特点。 2运用地图和资料归纳人口分布的特点。 3举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 4说出世界三大人种特点,在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。 二、教学重难点 1人口增长和分布特点。 2.人口增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。 3.世界三大人种的特点及分布地区。 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 新课导入(播放交通拥挤录像) “”“”人们把地球亲切地称为 地球村 ,而把自己称为 地球村的村民 。在20世纪下半叶, “”地球村的居民急剧增长,以至于录像中喊出了 别挤了 。人口问题已成为举世瞩目
2、的全球性 问题。我们的人口现状如何?造成这种现象的主要原因是什么?从本节课开始,我们来学习、 探讨这方面的基本知识,看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。 【探究活动一】:世界人口的增长的特点? 读世界人口增长曲线,曲线的形态反映出世界人口的增长变化。读图后,小组探究下列问 题。 1 (1)2011年世界人口总数是多少? (2)世界人口的数量从有记录到现在,发展变化呈什么样的总趋势? (3)世界人口的增长共经历了哪三个阶段?这几个阶段人口的增长状况如何? 小组讨论,根据学生讨论的情况,教师给予评价,并说明人口数据是一个动态的数据,也 就是说是一个变化的数据。在人口增长曲线图中,曲线的
3、倾斜程度越大,说明人口增长越快。 教师总结:世界人口增长的三个阶段:18 世纪以前,人口增长十分缓慢;工业革命以 后,世界人口增长速度大大加快;第二次世界大战后,世界人口迅速增长。 “”读 世界人口增长示意图 ,探究下列问题。 课件展示 (1)世界人口从10亿到50亿,人口每增加10亿所经历的时间有何变化?说明世界人口增 长速度怎样? (2)世界人口从50亿到70亿,人口每增加10亿所经历的时间有何变化?说明世界人口增 2 长速度怎样?为什么会出现这种状况? 小组讨论,根据学生讨论的情况,教师给予评价并总结。 教师总结 :世界人口从10 亿到50 亿,人口每增加10 亿所经历的时间越来越短,说
4、明人口增 长速度越来越快。从50 亿到70 亿,人口每增加10 亿所经历的时间不变,说明人口增长速度有所 减缓。 【探究活动二】:人口增长的快慢用什么衡量呢? 课件展示: 为了准确表示一个国家或地区人口增长的快慢,通常以人口自然增长率作为衡量指标。人 口自然增长率=出生率-死亡率。当人口自然增长率0 时,表示人口增加,值越大,表示增加 越多,也就是说人口增长快;当人口自然增长率=0 时,表示人口人口停止了增长;当人口自然 增长率0 时,表示人口减少,数值越大,表示减少越多,也就是人口减少快。 读世界各大洲(除南极洲)平均人口增长率(20052010), 探究问题: (1) 世界人口自然增长率较
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