五年级语文下册第二组6冬阳童年骆驼队教学设计2新人教版201905093112.doc
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1、冬阳 童年 骆驼队教学设计教学目标:1、读懂课文,了解作者童年时对骆驼的关注,想象课文描写的童年生活画面。2、能通过重点词句的理解,体会作者对童年生活的怀念之情,能有感情地朗读课文。3、认识“毡、嚼、傻”等生字,积累课文中有意蕴的句子,了解小说城南旧事。课前准备:1、歌曲送别2、电影城南旧事片断教学过程:第一课时一、创设情境,引入课题1、播放电影城南旧事片断,配歌曲送别,了解小说城南旧事。这是根据我国当代作家林海音的小说城南旧事拍摄的电影城南旧事的片断,这是一部怎样的小说呢?阅读课文后面的“资料袋”。2、电影中的主题曲是送别,唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍,也唱出了对美好童年的深深依恋。今天
2、,我们来学习课文冬阳童年骆驼队。3、读课题,闭上眼睛想一想,说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面,教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。二、自由畅读,步入童年1、自由读课文,把课文读通顺,读准课文中的生字和新词的读音。2、说说课文写了作者童年时的哪些事情?并个别朗读相应的课文。(1)看骆驼咀嚼。(2)看骆驼脱皮毛。(3)关于铃铛的遐想。(4)怀念骆驼队。3、再读课文,觉得最好玩,最有趣,最有意思的部分多读几遍。三、深入阅读,品味童年1、作者的童年生活中最有意思是什么?在课文中找出有关的句子读一读。2、课堂交流,随机指导。(1)“我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的
3、样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度我看呆了,自己的牙齿也动起来。”读读这个句子,从这些描写中可以体会到什么?“我”观察很仔细:“他们咀嚼的时候,上牙和下牙交错着磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。”“我”看的时候很投入:“我看呆了,自己的牙齿也动起来。”“我”很喜欢骆驼:尽管骆驼很丑,但是态度很安静;而且“我”愿意长时间的看着它。想一想,在什么情况下,你会呆呆地看一样东西,会不由自主地动起来,你有过这样的经历吗?同桌相互说一说。想象作者面对骆驼,呆呆地注视的情景,有感情的朗读这段话。(2)“我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法,我对爸爸说:不是的增加一些行路的情趣。”读
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