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1、1.真菌和细菌最大的区别? 细菌没有成形的细胞核; 真菌有成形的细胞核 2.细菌根据形态可以分为哪几种? 球菌、杆菌、螺旋菌 3.常见的真菌有那些?生殖方式是什么? 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等 青霉、曲霉、蘑菇是孢子生殖, 酵母菌是出芽生殖 复习导入 第四章 第四节 目标引领: 1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2.运用所学的细菌和真菌的知识,列举它们 对动植物及人类的影响。 3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的 认识,学习从正反两个方面辩证地看问题 。 自主学习 1、细菌真菌在物质循环中起到什么作用? 2、细菌真菌会引起动植物和人患那些疾病? 3、什么是共生?请举出共生的例子。 4
2、、细菌和真菌在自然界有哪些作用? (1) (2) (3) 5、大多数细菌和真菌是生态系统的 , 它们把动植物遗体分解为 、水和 。 如果没有细菌和真菌动植物的遗体就会 , 动植物就会 腐生的细菌和真菌。 二氧化碳、水和无机盐。 被植物吸收利用,进而制造 有机物。 细菌和真菌在物质循环 中的作用示意图 生物的遗体被谁分解了? 面包发霉后,其中的有机物被 分解后产生了什么物质? 这些物质又被谁吸收利用了? 一、作为分解者参与物质循环 自信展示 细菌和真菌在物质循环中起 什么作用? 有些细菌和真菌营 生活,从 的动植 物体和人体吸收_,导致动植物 和人_。 寄生寄生 活活 营养物质营养物质 患病患病
3、 二、引起动植物和人患病 链球菌可以使人 患扁桃体炎、猩 红热、丹毒等多 种疾病 猩红热丹毒 发炎的 扁桃体扁桃体 扁桃体炎 足癣 臂癣 真菌引起动植物和人患病 一些真菌寄生在人体表面,如臂癣、足癣就 是由真菌引起的。 足癣又叫脚湿气,是真菌引起的传 染性皮肤病,表现为奇痒难忍、水 疱、糜烂、脱屑等症状。 臂癣 小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是 由真菌引起的,真菌从植物体吸收 大量营养,使作物严重减产。 有些细菌和真菌与动物或植物 _在一起,_ _ , _,一旦分开,两者都不能 独立生活,两者都受到很大影响,, 这种现象叫做_ _。 相互依赖相互依赖 彼此有利彼此有利 共生共生 共同生活共同生活
4、 三、与动植物共生 1、地衣是_和_共生在一起而形成的, 藻类通过光合作用为真菌提供_ _ ;真 菌可以供给藻类_ _ 。 地衣的横切面 藻类 真菌 藻类藻类 真菌真菌 有机物有机物 水和无机盐水和无机盐 2 2、在豆科植物的根瘤中 ,有能够固氮的_与 植物共生,可将空气中的 氮转化为植物能吸收的 _,而植物则为根 瘤菌提供_。 根瘤菌 含氮物质含氮物质 有机物有机物 3、牛、羊等动物肠道内的细菌能够帮动物分解_ 4、人体大肠中的_能够制造维生素B12 和K 纤维素纤维素 大肠杆菌大肠杆菌 与动物共生 细菌和真菌在自然界中的作用 一.作为分解者参与物质循环 二.引起动植物和人患病 三.与动植物
5、共生 谈谈本节课的收获 (腐生) (寄生) (共生) 自我提高 技能训练技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用,同学们提为证明细菌对植物遗体的分解作用,同学们提 出了三种实验方案,其共同点是:将同一种树的出了三种实验方案,其共同点是:将同一种树的 落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使 树叶保持潮湿。树叶保持潮湿。 方案方案1 1:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条 件下(暴露在空气中)。件下(暴露在空气中)。 方案方案2 2:甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自:甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自 然条
6、件下。然条件下。 方案方案3 3:将甲乙组都进行灭菌处理,甲组放在无菌:将甲乙组都进行灭菌处理,甲组放在无菌 条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件。条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件。 1.甲乙两组为什么要用相同的树叶? 因为这个实验方案的目的是研究 细菌对植物遗体的分解作用,所以在 设置对照组时,要控制其他可能影响 结果的条件。即除了有无细菌的条件 不同外,其他条件都应该相同,因此 甲乙两组要用相同的树叶。 2.为什么要使树叶保持潮湿? 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中 。 3.逐一分析这三种方案,找出每个方案的 实验组和对照组。 方案1中甲组是对照组,乙组是实 验组。方案2和方案3中也是甲组为
7、 对照组,乙组是实验组。 4.哪个方案更能说明问题?为什么? 方案3更能说明问题。因为实验前对照 组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭 菌处理);而实验中,除单一变量(接种与 不接种)外,对照组与实验组又处于相同的 条件下(无菌的条件)。可见,只有方案3 排除了所有影响实验的干扰。因此,与方案 1和方案2比较,方案3的实验结果更有说服 力。 自我提高 1、细菌和真菌对自然界的最重要的影响是( ) A、分解动植物遗体参与物质循环 B、制造有机物 C、消灭多余动植物 D、净化空气 2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是( ) A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌 3、有些细菌与动物或植物共同生
8、活在一起,相互依赖,彼此 有利,一旦分开两者都不能独立生活,这种现象叫做( ) A、寄生 B、共生 C、自养 D、异养 A B B 4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( ) A、 A、根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 A 5.下列细菌和真菌中,营寄生生活的是( )。营腐生生活的是( )。 人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 草地上的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A. B. C. D. A A D D 6.在自然界的物质循环中,细菌和真菌能把动植 物遗体等复杂的有机物分解成_、_ 和 _ 。 这些物质又能
9、被植物利用,因此,细 菌和真菌对于自然界中的 等_ 起着重要的作用。 水水二氧化碳二氧化碳 无机盐无机盐 二氧化碳二氧化碳物质的循环物质的循环 某学校两位同学对学校废纸处理产生了分歧,甲说,可以用焚烧法 ,速快。乙反对这种方法,他设想土埋法,利用细菌、真菌分解 废纸。为了证明他的想法正确,拟定了三个方案,把同类型废纸 分A、B两组(纸保持潮湿): 将A组放在无菌土中,B组放在自然条件下。 将A组灭菌后放在无菌土中,B组放在自然条件下。 将A、B组都灭菌处理,A放在无菌土中,B接种细菌后放在无菌 土中。 请回答 (1)你赞成哪一个方案?为什么? 方案3。因为只有方案3排除了所有影响实验的干扰。 (2)A、B两组为什么要用相同废纸? 除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同 。 (3)使废纸保持潮湿,理由是 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 (4) 方案1中,对照_,实验组是_ 方案2中,对照组是_,实验组是_ 方案3中,对照组是_,实验组是_ 甲组 乙组甲组 甲组 乙组 乙组
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