记忆第六章.ppt
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1、记忆:心理发展的基石,记忆将人的心理活动的过去、现在和未来联成一个整体,使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。,心理学与生活,陈宏/制版,2,本章要回答4个问题:,1.什么是记忆?记忆一般过程是怎样的? 2.感觉记忆、短时记忆和长时记忆有何特点? 3.记忆如何组织?信息如何提取? 4.何谓记忆的“七宗罪”?,心理学与生活,陈宏/制版,3,第一节 记忆及其过程,心理学与生活,陈宏/制版,4,一、艾滨浩斯的记忆研究,1.什么是记忆 一般地说,记忆(memory)被定义为存储与提取个人经验的过程。 简介 德国心理学家艾滨浩斯(18501909)采用实验方法,开创了语词记忆研究的新纪元。早期的记忆心
2、理学家围绕着信息存储的多少容量问题展开研究:材料的长短、联想的次数、时间间隔的大小的影响效果,总结了遗忘规律。 方法 学习材料:无意义音节(两个辅音一个元音字母)。 学习程度:恰能成诵 测量公式:保持率=原学习的时间(或次数)重新学习的时间(或次数)原学习的时间(或次数)100 遗忘率=1保持率,心理学与生活,陈宏/制版,5,艾滨浩斯及其遗忘曲线,心理学与生活,陈宏/制版,6,2.遗忘规律: 遗忘曲线揭示出遗忘是识记后即刻就开始,遗忘率的变化是先快后慢,一定时间后,几乎不再遗忘。,心理学与生活,陈宏/制版,7,二、信息加工视角中记忆,1.有关记忆的比喻 图书馆、仓库;录像机;计算机(信息加工处
3、理器) 2.与知识有关的记忆分类 陈述性记忆(declarative memory)和程序性记忆(procedural memory) 前者:指对有关的事实和事件的记忆,包括语义、情节记忆。后者:指如何做事情的记忆。,心理学与生活,陈宏/制版,8,3.记忆过程 编码:是信息的最初加工,即对外界信息进行形式转换、形成心理表征的过程。 存储:意味着大脑结构短时或长时的变化,即信息以一定的形式动态地保持在头脑中。 提取:信息恢复的过程,记忆好坏通过其表现。 4.记忆现象 遗觉像 闪光灯记忆 顺行性遗忘和逆行性遗忘,心理学与生活,陈宏/制版,9,遗觉像测试,心理学与生活,陈宏/制版,10,心理学与生活
4、,陈宏/制版,11,第二节 记忆三阶段理论,心理学与生活,陈宏/制版,12,1.感觉记忆(sensory memory) 刺激消失后,将感觉刺激的物理特征的精确表征保持几秒或更短时间的记忆,起到刺激进入认知系统加工之初的登记作用,亦称感觉登记(sensory register)。 意义:它扩充了从环境中获取信息的容量。 领域:每一感觉通道都有感觉记忆,主要是视觉与听觉,映像记忆和回声记忆。 2.短时记忆(short-term memory, 简称STM) 概念:通常看成短时的信息存贮记忆(一般在1分钟左右),现在应该将它看成认知资源集中于一小部分心理表征的内在机制。 编码:以听觉形式为主 康拉
5、德的实验:视觉呈现、顺序回忆 容量:72项目,心理学与生活,陈宏/制版,13,短时记忆的听觉编码:,心理学与生活,陈宏/制版,14,短时记忆的听觉编码:,心理学与生活,陈宏/制版,15,记忆三阶段工作模式与比较,心理学与生活,陈宏/制版,16,测量短时记忆容量,心理学与生活,陈宏/制版,17,第三节 记忆的组织与提取,心理学与生活,陈宏/制版,18,一、背景与编码,长时记忆(long-term-memory,简称LTM) 指保留一生知识的记忆,它构成了个人对世界和自我的全部知识。 编码特异性(encoding specificity)原则 当信息提取时的背景与信息编码时的背景相似与一致时,记忆
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