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1、第 1 页 五年级语文教学计划新选1 特征码 nWIUKvjFYCHeGDKgracd 一、班级情况分析 本班现有学生 55名,男生 29人,女生 26人。转出 2名, 新生转进 12人 。本班学生来自五湖四海,知识基础参差不齐, 绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上 进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力, 也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又 疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能 按时完成作业,还需要老师好好引导教育。 二、教材简析 本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材 的结构与思路有一定的继承性,体现整套
2、教材的延续性,同时 又有发展变化。如:课文既保留传统繁荣优秀篇目,又增加了 富有时代感的新课文;强化导学功能,引导学生思考;改进“综 合性学习” ,培养学生的综合实践能力;拓展学习资源,加强课 内外语文学习的联系。 三、教学目标 第 2 页 第一单元:我爱阅读。学习这组关于读书的课文,要把握 主要内容,体会作者的思想感情;还要围绕“我爱读书”这个专 题进行综合性学习,体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。 第二单元:月是故乡明。阅读课文的时候,要用心体会作 者表达的感情,并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达 出来的。 第三单元:学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内 容,并在阅读中结合生
3、活实际,深入了解事物弄清科学道理。 要了解基本的说明方法,并试着加以运用。并通过学习此单元 课文假如没有灰尘 ,实施环保教育活动,使学生认识保护环 境对人类生存的作用,了解环境污染、来源及种类,增强保护 环境的意识,自觉做一名环保小卫士。 第四单元:深入生活的启示。学习本组课文,要把握课文 的主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句, 体会这些词句意义以及表达效果。 第五单元:遨游汉字王国。学习本组课文,要开展综合性 学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国 文字做些力所能及的事。 第六单元:父母之爱。教学中,引导学生通过读课文,感 受父母的爱。他们的爱是慈祥的笑容
4、,诗亲切的华语;是热情的 鼓励,是严格的要求。从而感受到父母之爱的深沉与宽广。同 第 3 页 时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。 第七单元:不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感 受字里行间饱含的民族精神和爱国热情;还要通过多种途径搜集 有关资料,学习整理资料的方法,并在语文学习中加以运用。 第八单元:走近毛泽东。学习本组课文,要体会作者的思 想感情,领悟描写人物的一些基本方法。有条件的同学读读相 关的文章、书籍,看一看相关的影视作品。 四、单元重点、难点 第一单元:一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书 的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一 些读书和习
5、作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义, 激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。 第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、 挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情 是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡 思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些 景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学 生的语言积累。 第三单元:让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、 科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习 说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达, 并在习作中加以运用。 第 4 页
6、第四单元:凭借关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂 课文本身,而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现,得 到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的 情感、态度、价值观的目标。 第五单元:本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题, 引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史, 加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的 自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能 力。 第六单元:紧紧扣住“父母之爱” 这一专题,整合全组教 学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起 来。学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作 和心理描写,品读文本
7、,再现情境并联系生活实际体验文本, 体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见, 引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活,表达真情上 下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母 的沟通。 第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情, 结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈 辱的历史,勿忘国耻;通过 第 5 页 过整合阅读、口语交际与习作等教学环节,使学生受到爱国主 义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方 法,提高表情达意的能力。同时,还要引导学生总结交流整理 资料的方法,提高搜集与处理信息的能力。 第八单元:走进毛泽东,让学生去
8、感受他伟人的风采和凡 人的情怀,是本组教学的主要目标,同时,在感受的过程中, 要重点帮助学生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描 写的一些基本方法。 五、教学措施 1、对学生加强思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学 习态度,学会正确的学习方法,教育学生认真学习,打下扎实 基础。 2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案,集 体备课,不断学习,勇于创新。把学生作为教育教学过程的主 体,从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。 3、在主体教育理论的指导下,充分调动学生的积极性,解 决好教师为主导、学生为主体的辨证统一,建构学生在认识过 程中的主体地位,形成在教师指导下的学生自
9、主学习、自我教 育、自我评价的新型育人模式。 4、多采用讲故事、做实验、猜谜语等学生喜闻乐见的 第 6 页 手段创设情景,课前导入多样化,课后作业设计创新化。 5、开展各种语文活动,在兴趣中学知识。 6、 “与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。 7、加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生 动地写作。加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方 法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协 发展。 8、关注对中下生的辅导,及时为他们“排忧解难” 。 具体做法: 课堂上多关注;生活中多关心;辅导时多耐心;作业批改 时多细心。 多与家长利用各种信息平台进行沟通,及时发现他们的 进步,给与“夸张”表扬。 学习中因材施教,对他们放低要求,使他们也能尝到成 功的快乐。 六、学生习惯养成目标 1、树立榜样的作用。让学习习惯好的学生介绍学习经验, 并推广其好的学习方法。 2、完善鼓励机制。多进行鼓励和表扬,对习惯好学生多进 行表扬。 3、开展帮助活动。让学习习惯好的同学结交一个学习习惯 差的学生,互相帮助,共同进步,定期比比谁的同桌进步最快。 第 7 页 七、教学业务研修安排 1、虚心向同行学习,积极参与听课,取人之长,补己之短。 每期听课 10节。 2、不断学习业务书籍,认真做好笔记,及时了解教学动态, 更新观念,加强理论知识学习。
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