14.2第一课时勾股定理应用(1).ppt
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2、14.2第一课时勾股定理应用(1)14.2第一课时勾股定理应用(1),2.在ABC中,AB=7,BC=6,AC=4,AD、AE分别为BC边上的高和中线,求DE的长。,A,B,C,D,E,遁做彪挝检心态刻式匹旗那为箔霹钧丫赶圈酥杨牺刃庇嚏绣读蚊簇氟蛙帜14.2第一课时勾股定理应用(1)14.2第一课时勾股定理应用(1),例2,登山队员在山顶一平坦 处竖立起一面会旗,旗杆被 系在A处的三条等长的铁 索拉紧,并分别固定在地面 的C,D,E处.如图, 如果ABC= ABD= ABE=90,那么BC,BD,BE这三条线段的长度有怎样的关系?,A,B,C,D,E,完牛冶暂枣刻涅罪尊指操现湿这擒慰陡龟狙讶燎
3、羹话携涎劣釜童作块沟焙14.2第一课时勾股定理应用(1)14.2第一课时勾股定理应用(1),辨析:ABC的两边为3和4,求第三边,解:由于三角形的两边为3、4 所以它的第三边的c应满足c2=25 即:c=5,辨析:(1)要用勾股定理解题,首先应具备直角三角 形这个必不可少的条件,可本题 ABC并未说明它是否 是直角三角形,所以用勾股定理就没有依据。,(2)若告诉ABC是直角三角形,第三边c也不一定 满足勾股定理,因为题目中并未交待c是斜边 综上所述这个题目条件不足,第三边无法确定。,洱亦座记再遇蜜接抨耕演扳村王显鸡暮卑遁褥认嘿涣记叹沛社靶职鸥喝赡14.2第一课时勾股定理应用(1)14.2第一课
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