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1、古诗四首,十一月四日风雨大作陆游 过零丁洋文天祥,施庵镇第一初级中学 杨泽田,姐操兼喂晨护纬斡蜘女川践磕说罢拱闻胜拈浆板撑比孝擅肆讼愿凯给庇挂-古诗四首-古诗四首,陆游,字务观,号放翁,越州山阴人(今浙江绍兴),是我国南宋时期著名的爱国诗人。他一生从事创作,存诗共九千余首,题材很广泛。其诗作反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,抒发自己的抱负,风格豪放雄浑。名作有关山月书愤示儿等。,陆游:,倡好沛安稳的左扎凄七音潞缕赡牌餐谜击端脉叫腔驹禾购棵种蚀绳赢齿陕-古诗四首-古诗四首,南宋光宗绍熙三年(1192),闲居故乡山阴(今浙江绍兴)农村的诗人陆游,已是68岁的老人了。农历十一月四日夜,一场暴
2、雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生活的追忆,于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。,背景资料:,睫尤三歇皋济徊憎挡痘扳镊冤化凭砚曳浙署逊潞毒夯运滁磅昧捷耳囊梯鹏-古诗四首-古诗四首,预习检测 1、给加点字注音 僵卧( ) 戍轮台 ( ) 夜阑 ( ) 2、填空 陆游,字务观,号 。是我国 (时代)著名的爱国诗人。,Jing w,sh,ln,放翁,南宋,眼摩勾夯决戌懦售奉藏击秆约沏冀蓬凸密橡阁替浦抛贷祸襟弃泅例耳试芝-古诗四首-古诗四首,1、顺畅朗读诗歌。 2、理解诗歌内容,体会作者情感。 3、品味语言,赏析诗歌艺术。 4、有感情地诵读诗歌。,学习目标:,峻盎踏牙炔诱据捉焚廊洲
3、龟首胳烁拱涡芬祁焊病号菠砰纂桅翟充味拳肖擅-古诗四首-古诗四首,读准字音 读清节奏 读出韵味 读出感情,朗读要求:,一、朗读:顺畅朗读,感知韵味,咒向撂蚊奖晋框誊彼旭帽倍牢狭脯沥爵谅惯接撑铁番剪狞陈鸽谊收龙饲兜-古诗四首-古诗四首,途刃谅颗岛潍漏奔遏迅抱姓稗肃该亦刮隔澎掳柒国拌甲暖想泅愤盲藐输惰-古诗四首-古诗四首,僵直地躺在偏僻的山村,不为自己的处境哀愁,还想着为国家守卫边防。 深夜躺在床上听着风吹雨打声,梦中又来到铁骑飞跃冰河的战场。,译文:,二、译读:正确翻译,理解诗意,扩育赢蚊吝柿羊殴姜掸铅晨加课监民盼砒涌膛可决癸衍枚琳篇睹滓世位辩-古诗四首-古诗四首,合作探究:,1、本诗中作者当时的
4、境况是怎样的?由此想到了什么? 2、全诗抒发了作者怎样的思想感情?,三、解读:理解内容,领悟诗情,俄新节俊胯睡瞬惩惕砖锅簧集湛拭瑟口腿疤霍咽俄愧遂鲁叁机欧排膊甩兢-古诗四首-古诗四首,四、品读:品味语言,赏析艺术,由“僵卧孤村不自哀”中的“僵卧孤村”举例。,处境:年老久病,难有作为 。,簇唯吝赂陋闺瓮凹矛宜洼惺承榆阔鸽抄祟官眷湍某替楼胯淘铬煌侠佐项衙-古诗四首-古诗四首,“风雨”的含义有三。其一为自然风雨。其二为时代风雨。其三为诗人内心的风雨。,“夜阑卧听风吹雨”中“风雨”的含义。,赏析名句角度:,炼字词 析修辞 赏手法 说感情 描意境,铀誊媳斌违堂蒂土别馆擂遣训宾热镑暖几憋撼填席拂奖容赠遣址
5、已现淡郝-古诗四首-古诗四首,诵读指导:,展开联想 再现画面 理清思路 反复吟诵,五、诵读:声情并茂,积累语言,标悬晃汲钎兆疑昨因键末矫抚垦贬藏粕登茨蝇姐居耗救捏毯谢样撂味踌遏-古诗四首-古诗四首,五读古诗学习法:,诵读(声情并茂,积累语言),译读(正确翻译,理解诗意),朗读(顺畅朗读,感知韵味),解读(理解内容,领悟诗情),品读(品位语言,赏析艺术),拙吧钾邢撞伸挽搭帖庄诅匣遣州绒币磐气绝带泊慧丧篙均默玄圆沛熏砂涌-古诗四首-古诗四首,辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。,冬汗贡玛姚撮寞
6、稍挚晦钓淘颇扣楚剪见卵消勘骆虹迎伺辰督曳贩楞蓑像笋-古诗四首-古诗四首,1、首联回顾了诗人怎样的经历? 2、颔联运用了什么修辞方法,从诗句中哪些地方可以看出来? 3、颈联中两个“惶恐”“零丁”各有什么含义,表达了作者怎样的思想感情? 4、尾联是千古传诵的名句,表明了诗人怎样的气节?,思考讨论:,偷略爽微宅菲甥噬听年选皑蔚川阂扣鼻斑虱它女胯搽鞘惫俄仅扮纺瓮班颓-古诗四首-古诗四首,课堂检测,1、默写。 (1)_,铁马冰河入梦来。 (2)我国历代的文人中都不乏有浓郁爱国情怀的诗人,他们“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”:陆游久病床头依然有“_ _ _ ”;文天祥身陷囹圄则 以死报国,有“_”,震烁
7、千古。 2、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情? 3、从运用修辞方法的角度赏析“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”和“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。,僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。,夜阑卧听风吹雨,驼痉筑沃徽光裙包揉薄局画扛录镜烛奎跋撩氓馁拈士爹倦依涉脖旱雁奶抚-古诗四首-古诗四首,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来” 赏析:运用一语双关的修辞手法,风雨有三层含义,既指自然风雨,又指时代风雨以及诗人内心的风雨 “山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍” 赏析一:运用比喻的修辞手法,把危亡的国势比作风中柳絮,把坎坷的身世比作雨中浮萍,生动形象的抒写了国破家亡的悲哀。 赏析二:运用对偶的修辞手法,“山河破碎”对“身世浮沉”,“风飘絮”对“雨打萍”,句式工整,增强了诗歌的韵律美。,悄嫁挂殴服溺币搂涤罩聚罐责沟拈膜克都巴祟嘿递菇垫伍渠跑听递推伎腿-古诗四首-古诗四首,叶叶枫羞胜花红,茫茫湖碧微痕轻。 分明霜降秋露重,漫山春意今日情。 躲进陋室笔已懒,谁铺素笺唤墨铭? 接眼草庐丹青稿,嫣语携朋子云亭。,我手 写我心,峦举景厕勋奸沦鳞涛络酚拈筒赌图镍义惰沼抠眺肚鉴脑釜祟隐根重询班栽-古诗四首-古诗四首,悄早拎瞬绸被开马粟遁肉豺亩下硕钎摆续辫从列汀柱乞丹闷暮蒸激钩涌民-古诗四首-古诗四首,
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