2019年核舟记(第二课时)精品教育.ppt
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1、魏学洢,第二课时,全文可分三部分: 第一部分(第1段)概述王叔远的精湛技艺,点明雕刻品“核舟”主题。 第二部分(第25段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。 第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目,写作者对雕刻家技艺的赞美。,划分课文结构,并概括各部分大意。,研读第一段: 能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是: 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形,各具情态。,奇巧,重点研读 讨论探究,重点研读读文章第二部分 (25自然段),找出能表现王叔远技艺
2、“奇巧” 的句子或段落进行品析。,宋神宗元丰二年(1079),苏轼在湖州任上被人诬陷,入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使,是一个有名无实的官职。苏轼到任后,心情郁闷,曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览,写下了赤壁赋、后赤壁赋等著名作品,寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事,却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事,但当时并没有鲁直和佛印陪同。,关于苏轼游赤壁,本文采用什么顺序?,全文结构模式:总分总 介绍核舟部分是:空间顺序 先整体后局部先写舟的尺寸大小,后写船舱、船头、船尾。 先主后次 正面是主,背面是次,所以先写正面,后写背面。 船舱是主,船头、船尾是次,所以 船头是
3、主,船尾是次,所以 苏东坡是主,黄鲁直、佛印是次,所以,本文题目有“记”字,是否意味着是记叙文?它与桃花源记是不是同一种文体?,从对象看,桃花源记记的是事,是记叙文;而核舟记记的是工艺品,是说明文。 从语言看, 桃花源记多用描写;而核舟记则多用说明。 同为“记”,却文体迥异。,这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人能领会神奇的雕刻技巧。,拓展延伸 探究文体,微雕是微型雕刻的简称,是一种以刀代笔,以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见, 凭感觉运刀,靠经验完成创作,因而人们又称之为“神刻意雕”,
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